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2019年11月15日 09:24


  那把天蓝色的雨san,是在ni羽翼庇护下的我的湛蓝色的天空。您给我的,是我无法回报您的。
  ——题记
  无奈地看着教室外的瓢泼大雨,同学们一个个被家长接走了,我心中焦虑越来越严重:父亲出差,母亲脚还伤着,医生嘱咐不能碰水。怎么办?只能淋着雨回家了。
  突然眼角瞟到窗户外楼下那把熟悉的蓝色雨伞,不可言喻的感动一下充满了我的内心,拽起桌上书包飞也似的冲进伞下那人的怀抱。“慢点,慢点,小心摔倒,怎么还这么冒失。”“妈,你怎么来了,脚还没好呢,医生不是说不能碰水吗?怎么还来接我?”“脚哪有我的宝贝重要呀!”
  说话间,头顶的那把雨伞便不经意地向我这边倾斜,一切都进行得理所当然。
  “妈,伞偏了。”偶然的一次抬头,我看到了母亲那边肩上被路边灯光照得昏黄的水渍。
  “没有,伞没偏,是你看错了。”
  噢,妈妈,伞下的这一片温暖的湛蓝色难道不是您羽翼下我成长的天空吗?
  噢,妈妈,天上的雨点来了,鸟儿躲到它的巢里;心中的雨点来了,我能躲在你的怀里。
  噢,妈妈,你所给我的,是我怎样努力也还不了的。
  回到家,那把蓝色的雨伞便被压入了箱底。我一度以为,它会永远被生活的琐碎埋没。可是——那次,同样的雨天,同样的雨伞,妈妈,伞下籫u俏颐橇礁鋈恕2还蛏〉娜椿怀闪丝焱阋谎叩奈摇Ⅻbr>  记忆中的相似使我不自觉地将伞偏到了你那边,于是我尝到了你当时所受的冰凉,于是,心中又一次被感恩充满。
  “女儿,伞偏了。”
  “妈妈,伞没偏,是你看错了。”
  近乎相似的对话使两颗感恩的心贴在了一起。妈妈,羽翼已丰满的雏鸟想为你擎起一片天空,任你翱翔。
  那把蓝色的雨伞,将会成为我用感恩的心为你擎起的一片天空。
  
  点评:
  文中化用了冰心先生的诗句,从各方面也似乎受到了冰心的影响,语言像冰心一样朴实、清新、自然,没有丝毫故作深沉的晦涩。构思也很精巧、清晰。小作者以雨伞为线索,以电影蒙太奇的手法将生活中的两个相关联的镜头编辑、组合,逐一播放,同中有异。通过不同的打伞方shi,这样的生活小事反ying了母女之间深深的爱,也表达了作者的感恩之心。反映的主题更he冰心以母爱为主题的文章如出一辙。主题虽旧,材料也不新,但写得不落俗套,仍能打动读者,让人感觉耳目一新。
  (指导老师:李艳军)
  
  点 评:文中化用了冰心先生的诗句,从各方面也似乎受到了冰心的影响,语言像冰心一样朴实、清新、自然,没有丝毫故作深沉的晦涩。构思也很精巧、清晰。小作者以雨伞为线索,以电影蒙太奇的手法将生活中的两个相关联的镜头编辑、组合,逐一播放,同中有异。通过不同的打伞方式,这样的生活小事反映了母女之间深深的爱,也表达了作者的感恩之心。反映的主题更和冰心以母爱为主题的文章如出一辙。主题虽旧,材料也不新,但写得不落俗套,仍能打动读者,让人感觉耳目一新。(指导老师:李艳军)


  章老师有一张和蔼的笑脸,shen材修长。在成长的道路上,章老师一步步引领我们前行,她给予我们的不仅shi书本上的知识,还有爱和关怀,同学们秊i芟不端Ⅻbr>  章老师第一天到我们ban,向我们作了一段幽默而又简洁明了的zi我介绍。她说:“我姓‘章’,不是‘弓长张’,而是‘立早章’”。大家都被她这近乎执拗的话给逗乐了,但都是笑过就算,谁也没把它放在心上。哪里知道下午快放学时,章老师突然杀了个“回马枪”:要求我们回家衏ong黄赜谠缟纤且欢巫晕医樯艿淖魑摹K低昊埃痛掖易吡恕U庀陆淌依锟烧斯械淖ザ尤械目嗨稼は耄裨股⑻鞠⑸斐梢黄4蚰且院螅窃僖膊桓液鍪诱吕鲜Φ囊谎砸恍辛耍ΥΧ甲龈鲇行娜恕T谒拇煜拢颐前嗟挠镂某杉ê芸煊赡昙兜故诙搅四昙兜谝唬饪烧娴酶行徽吕鲜ΑⅫbr>  那是在初二的下学期,一次语文考试我考砸了。全班同学都大吃一惊,因为平时我在班上的语文成绩可是名列前茅的,没想到这次我竟然考得如此低分。我很失望,也很沮丧。下课后,章老师把我叫到办公室。完了,肯定挨批,我心里想着,可结果并不是我想象的那样,章老师温和地问我:“珊珊,你认为一次失败代表什么呢?”我的眼lei忍不住地往下流:“一次失败就代表我没有努力!”听完我的话,章老师用温暖的手,轻轻地帮我把眼泪擦干,然后,语重心长地对我说:“珊珊,你平时学习勤奋,这是你给老师、同学留下的最深的印象。虽然这次你失败了,但并不表示你没有努力,明白吗?一次失败没有什么可怕的,重要的是,学会从失败里总结自己的不足,然后,迎头再战!用微笑面对生活的挑战,在人生每一个拐弯处都能找到属于自己的方向,在每一个新的起跑线上都有足够的自信与坚强的毅力,这才是人生的态度。”听了老师的话,我心中的结终于解开了,有了重新站起来的信心。
  还有一件事情,它感动了班上所有人。一天深夜,我们宿舍的一个同学突然生了病,怎么办?大家第一个就想到找章老师。不一会儿,章老师就到了宿舍,她询问了病情以后,二话没说背起生病的同学就向医院跑去,到了医院,她又忙前忙后地带着那个同学看病打针,照顾吃药,最后又把患病的同学背回宿舍。临走前还不忘嘱咐宿舍的同学如有什么情况,随时找她,这时已是凌晨两点多了。
  课余时,章老师总是爱和同学们谈心,我们师生总能打成一片。她对人十分平等,不管你成绩好坏,都一视同仁,同学们在她真诚、善良的大爱下茁壮成长。
  章老师,谢谢您!
  
  点 评:
  本文写出了章老师热爱教育、关心学生的优秀品质。文章开头总提,中间通过三件具体事例再现章老师“不一般”的付出,末尾概述和总结,全文充满了对老师的热爱和感激之情。
  (指导老师:谢记军)
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  花儿为什么谢liao?因为爱花的人给它浇了太多的水;弦儿为什么断了?因为弹琴的人,把弦拧得太紧。
  
  闲适,哪去了
  
  时光飞逝,斜射在墙角的阳光逐渐变窄,变细,最终完全消失。一页页雪白的白纸在我视线中交替,不知不觉间,上面那细黑的文字在无数次交替变换之后,竟扭曲了起来。
  我倦了,于是放下作业,从抽屉里拿出了《花田半亩》,正待享受其关于咖fei与伴侣的精美文字,耳边突然响起了一声严厉地责问:“又看课外书,真不听话!”我回过头,是您,妈妈,您正板着脸,瞪着我。于是我只好十分不情愿地放下了我的爱书。您见了,满意地走了。无奈,我缓了缓神,又拧紧了思绪,对付如山的练习。或许,那关于咖啡与伴侣的闲适并不属于我。
  
  友情,悄然走了
  
  我躲入了校园的荫蔽处,我以为到了新的天地。我们成立了所谓“孟不离焦,焦不离孟”的小团体,愉快地感受着友谊的滋润。
  可是那夜之后,一切都变了。
  记得您愤怒地坐在椅子上,手用力地把桌子拍得“啪啪”响,您指着那张shi卷上对您似乎已然很陌生的成绩,问我怎么回事。我叛逆地把头转向一边。“别再和你那群朋友整天黏在一起了!”您命令着我,我像所有青春期叛逆的hai子一样一言不发,脸臭臭地对着窗外。
  这时,两颗豆大的眼泪顿时从您的双眼中落下,掉在了纸上……
  我的心软了。“妈!别这样,我听您的,好吗?”我向您认输了,我向自己认输了。
  那天的夜黯然无光,我望着窗外,一张张好友熟悉的面孔在我的视线中远去,飘向了天空,消失在了一片黑暗中。
  
  梦中,我醒着
  
  我的面前是一幅宁静雅致的夜景,皎洁的月光在湖上辟开了一道狭长的云影,熠熠生辉。我的手中捧着暖暖的咖啡,身边是一群熟悉的同学,我们在一起消遣周末的时光。我的嘴角轻轻地扬起,那是一种发自内心的微笑,甜甜的,美美的。
  这美景并没有结束,渐渐仿若海市蜃楼出现:无边无际的草地上,妈妈牵着我的手,在快乐地奔跑。
  我坐起了身子,才发现我在做梦。但我还是听见我的内心在向您呐喊:“妈妈,请不要给我太多压力!我要自由!”
  梦中,我醒着,我第一次在梦中有着自己的思想,是那么坚定。
  梦完了,而我的生活还在继续,妈妈,您懂我吗?
  (指导老师:林跃生)


  我喜爱雍容华贵的牡丹,也喜爱庄重典雅的玫瑰,但我更喜爱淡雅清香的栀子花。因此,在我家的窗外,栽培了一大丛茂盛的栀子树。
  其实,那栀子树是我不经意间插活的。那还是我读小学五年级的时候,一个夏天的早上,我的同桌小芳带来了几枝带着晨露、香气袭人的栀子花。同学们一拥而上地去抢,我是“近水楼台先得月”,早已将小芳手中那枝最大最新鲜的拿到了手中。我yong自己喝水的 大口杯装满水,将栀子插入其中,放在座位旁的窗台上。上课时,微风轻抚,清香扑鼻,甭提多惬意了!
  中午回家吃饭,我爱不释手地将ta带回家。爸爸见我这么喜爱栀子花,便告诉我:栀子花是可以扦插成活的。我将信将疑地把它插在了窗外阳沟边那块湿润而肥沃的土地上。一天放学后,当我再去看它时,它竟然活了,头上原先的那朵花已经凋谢,枝丫处却绽出了几点嫩绿的新芽,枝干也脱下了原来陈旧的皮,泛出醒目耀眼的绿色。
  zhen没想到,如此娇贵的花木,竟然在我的信手一插中,又成为了一棵即将含苞吐蕊的花木。到了今年的五月间,栀子竟然蹿出了一米多高,它的叶子,有的对生着;有的呈三叶轮生状;有的短柄,呈倒卵形,顶端尖尖的。每节叶芽边都凸生出一个绿白相间的花蕾。不几天,一朵朵又大又白的花朵缀满枝头,花香馥郁,沁人心脾。一直到八月底,整个院子里都弥漫着幽幽的栀子花的香。
  有人说,栀子花的花语是“喜悦”,使整个夏季充满了未知的希望和喜悦。也有人说它的花语是“永恒的爱与约定”,我更赞同后一种说法。因为这是一个很美的寄托:栀子从冬季开始孕育花苞,直到夏至才会绽放,含苞期长,清芬久远;栀子树的叶,常年在风霜雨雪中翠绿不凋。虽然看似不经意的绽放,却是经历了长久的努力与坚持。显然,栀子花的花语内涵就是平淡、持久、温馨、脱俗,它蕴涵着美丽、坚韧、淳厚的生命本质。
  面对这株生命力强盛的栀子花树,我不禁gan慨万分。它在平淡脱俗中绽放高雅和美丽,它在坚韧和持久中盛开淳厚与温馨,这何尝不是我们做一个平常人所追求的最高境界呢?
  
  点评:
  本文采用“叙议联结”的写法,在具体事物表象的描写中提炼出抽象的人生道理,又从抽象的意念中物化出事物的客观表象,这样,先由实到虚,后由虚入实,对栀子花平淡、持久、温馨、脱俗的花语内涵和美丽、坚韧、淳厚的生命本质进行了渲染和赞美。
  文章选材着眼点细小具体,主旨提炼深刻厚实,结构安排形散神聚,语言表达轻快流畅。尤其是全文融叙述、描写、议论、抒情等多种表达方式于一体,既给人以愉悦的审美感受,又给人以积极向上的感染力量。
  (指导老师:王代福)
  
  点 评:本文采用“叙议联结”的写法,在具体事物表象的描写中提炼出抽象的人生道理,又从抽象的意念中物化出事物的客观表象,这样,先由实到虚,后由虚入实,对栀子花平淡、持久、温馨、脱俗的花语内涵和美丽、坚韧、淳厚的生命本质进行了渲染和赞美。文章选材着眼点细小具体,主旨提炼深刻厚实,结构安排形散神聚,语言表达轻快流畅。尤其是全文融叙述、描写、议论、抒情等多种表达方式于一体,既给人以愉悦的审美感受,又给人以积极向上的感染力量。(指导老师:王代福)东营违章查询
  写作文,无非shi写自己的所见所闻所感。其中的“感”,大致有两个方面的内容:yi是对事物的整体感觉和印象等;二是由事物引起的感想、评议和思考等。本文所说的“感”,指第一种情况。在写作中,先写自己的所见所闻,紧接着就写自己的“所感”,形成层次分明的由眼观到xin感的构句、构段形式,文章会显得思路清晰、内容生动丰富,可增加文章的文采和新意。这种写法,在一篇文章里可能不会经常用到,但可形成文章的亮点,给人留下深刻的印象。不妨看几个例子:
  最有意思的是云雀,时常从面前不远草丛中起飞,一面扶摇盘旋而上,一面不住唱歌,向碧蓝天kong中钻去,仿佛要一直钻透蓝空。(沈从文《云南的歌会》)
  这句话前半部分写作者的所见所闻:云雀如何飞和叫,最后写自己对所见所闻的感觉“仿佛要一直钻透蓝空”。写感觉的部分虽然仅有几个字,但一下子提升了语言的生动性,语言的内容更具体充实了,让人体会到了云雀是多么有活力,飞升得是多么快、多么高,并且让人对“蓝空”也有了更形象更鲜明的印象。另外,这样写也透露出作者内心的惊叹喜悦之情。你看,如果没有“仿佛要一直钻透蓝空”这个写感觉的部分,句子的意味就会淡很多。
  在《云南的歌会》中,作者写行人在山道边走边唱悦耳好听的山歌,还有一处很精彩的描写;
  有时面前三五步路旁边,忽然出现个花茸茸的戴胜鸟,矗起头顶花冠,瞪着个油亮亮的眼睛,好像对于唱歌也发生了兴趣……
  句子的前半部分写作者看到的戴胜鸟,紧接着写了对戴胜鸟的感觉“好像对于唱歌也发生了兴趣”,句子马上显得亲切慰藉了,非常生动活泼,引人遐想,那山歌是多么动听,连鸟都被吸引住了。
  下面这个例子,写法和上面所举的例子类似:
  一早上,天就阴沉下来。天黑,河水也黑,芦苇成了一片黑海。杜小康甚至觉得风也是黑的。(曹文轩《孤独之旅》)
  这里有三个句子,前两个句子写天阴了,变黑了,是写眼所见。后一句写主人公杜小康对这种变化的印象,是心所感。“觉得风也是黑的”,这几个字把无形的风形象化了,生动地表现了天的阴暗和人物内心的紧张。
  不仅写景时可用这种由观到感的写法,写人、记事时也可用这种写法。下面这段文字,描述孩子们在春天里吹柳笛:
  大街小巷,到处地呜呜呜,呜呜呜。好像春天是从他们的手里招待回来了似的。(萧红《小城三月》)
  前一句写作者听到的小孩子吹柳笛的声音,后一句写自己听到那声音时内心的感觉:觉得春天是孩子们用手中的柳笛召唤回来的。这样写是不是让人眼前一亮、心头一喜,给人带来了一种美的感受?
  我很喜欢下面这两句话:
  我家有两个小孩子,他们都喜欢“拣柴”。每当大风天,他们两个,一个姊姊,一个弟弟,真是像火一般的喜悦,要母亲拿篮子给他们到外面树林里去拾枯枝。(废名《树与柴火》)
  作者写自己的两个孩子喜欢捡柴,孩子们在作者眼里“真是像火一般的喜悦”,这句话写出了作者面对孩子的喜悦时,内心的感觉。孩子对捡柴这事热情多么高,喜悦之情多么强烈!作者对孩子的喜爱之情,也充盈在这几个字里了,非常生动。
  上面所举的例子,看上去没有什么华丽的词汇,可是却显得很有文采,很优雅,这和作者巧妙地由观到感写出自己的某种特别感觉有关。由此可见,真正的文采,来自文章的内容,而不是来自一些空洞的让人眼花缭乱的词汇、句式。
  先写见闻,紧接着写自己的感觉,由实到虚,这样就在记实性的描叙中,注入了个性化的感受,语言表达就有可能出新意。用这种写法,关键是突出先观后感的层次感,以写所见所闻为重点,写所感时点到为止,不过多展开。你若留心会发现,上面所举的那些例子,写到“感”时,大多就几个字,简明利落。若写“感”过多,没有节制,会弄巧成拙,显得喧宾夺主、华而不实。由观到感地生发,还得注意,需生发得自然贴切,不可生硬地、不着边际地乱生发。

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  作文作为语文科目考试的重头戏无疑是一场硬战。考生若想在战斗中得心应手,游刃有余,左右逢源,必须学会合理有效地调用素材。
  
  1 熔铸生活。提炼素材
  
  任何好文章都来源于生活。生活中看似琐碎、凌乱的、更多shi候被熟视无睹的事物在一颗敏锐而丰富的心灵那里都可幻化成艺术。
  且看重庆考生的《踮起脚尖》:
  “门外的楼梯隐约传来了一丝响动,那么轻,那么微弱、缓慢,那声音慢慢地靠近,到了门口,突然停下。
  过了好一会儿,才慢慢地听到一丝轻微的金属碰撞声,一个物体慢慢地插入锁孔,又是一声轻的转动声。门,悄然打开了。‘轻点,孩子睡着了。’这是母亲的声音。
  我感受到她正踮着脚尖向我走来。”
  这样稀松平常的生活场景,在小作者笔下是那么的触动心弦,感人至深。可见生活素材不xu要惊天动地的大事,不需要大喜大悲的情感,它需要我们用眼、用心去观察体验,关注生活,让生活成为素材源头,永不枯竭。
  
  2 专题读思,积累素材
  
  就写作而言,阅读过程也是积累素材的过程。现行高中语文课本均按专题组成单元,诸如“生命体验”、“山水情思”、“名利内外”、“艺术与审美”等等,几乎涵盖了人与自然、人与社会、人与自我三个方面的每一个领域,故而从高中三年积累素材角度而言,这无疑给我们提供一个便捷的方式,也就是基于专题的阅读思考。当然,这种阅读思考需要立足课本专题,把阅读的触角延伸至课本、课堂之外。首先要以“本”为本,把课本中专题阅读课文读透、读深、读出自我、读出疑问、读出意犹未尽。
  如高一下“平民生活”专题,我们必须从课本中读出平民意识、读出人与人之间的关系,读出杨绛先生的愧怍之因,读出马蒂尔德虚荣的前因后果等等。进而在获取一定阅读兴趣和无穷回味之后,适时拓展阅读,加深对于专题的认知,提高对素材的运用能力。换言之,我们必须从多角度、多层面去阅读思考,学习一专题就要玩味一专题,内化一专题。
  试看上海考生的《一身细雨两回秋》:
  “‘不可无一’,我们的社会得给膓ie┕植拧⑵琶橇舫鲎愎蝗闷浞⒄沟目占洹H缤吨质鞴彝沾分兴裕镜盟称涮煨裕觳乓彩且谎9磐窭矗胁替菝裣壬嫒莶痪幸籫e吸纳陈独秀等人进入燕园教授学子;有复旦教授吸纳平凡但却对古文字另有一番研究的三轮车夫作为博士生……”
  “与此同时,‘不可有二’同样重要,这里的‘二’理解为‘众’或许更为妥帖。社会需要怪才、偏才,但不可一味追qiu偏与怪,毕竟绝大多数的人并不具有某一方面高超的智慧。如同《病梅馆记》中抑制自然发展,非得制造出奇特的效果,反而得不偿失,甚至背离了本义。对于人才的认识也是一样,人才的基础和主体应该是平凡但却有能力在其岗位上创造出成绩的普通人。”
  可见,这一考生对于高一年级上学期第五单元“树木花卉”专题有着深入的认知,故而在立意行文中能够巧妙地运用其中。
  
  3 依意调材,深化主旨
  
  调用素材必须依“意”而行,也就是要受至4文章立意的统帅制约。但是,文章的立意又往往得益于对素材的调用,通过针对作文题目展开有效联想,调用、分析素材,可正面、可侧面、可正反并用、可虚实结合、可点面互依,总之,在素材的调用分析中使得主旨立意深化彰显,使得文章曲折有致。
  如2010年上海考生《鱼!鱼!》在立意“现实需要可持续发展”之下,既有反面素材“‘著名’的血癌村”,“寸草不生的荒山”,又有正面素材“明星倡导大家为自己的碳排放买单;每年一度的地球一小时活动;哥本哈根的全球峰会;甚至公园里印着‘本品由回收牛奶盒制成’的长凳……”正反对比中让立意更具震撼力。既有切切实实的现实事例,也有通过对于“末日说”、“毁灭说”等危言之下的想象联想,虚实结合中让主旨更具深意。
  
  4 求xin调材,奇兵制胜
  
  杜甫诗云:“为人性僻耽佳句,语不惊人死不休。”从高考作文来看,调用素材必求新、求异,选他人之所无、见他人之未见、思他人之难思,唯有此方能出奇兵而制胜。
  且看2010年天津考生以“我生活的世界”为话题的作文《我家的球迷》。文中妙趣横生地展现了母女两个忠实球迷的观球风格以及最终拉老爸下马,加入“球迷”行列的生活场景,传达出温馨快乐的生活空间,这恰恰是很多高三学生所缺少的。当然,这些素材的调用更多地需要对于生活的概括、提炼、感悟。
  熟悉、热门的材料往往是规避的素材,但是,如果能够选取契合主题的特殊之点阐发,对于熟悉、热门材料的深入挖掘也是求新之一法。
  如2010年上海一考生在《卡梅隆的智慧》中引用了人们熟知的卡梅隆,但是他不是谈什么票房神话,不是谈3D电影,他规避了这些素材本身的热门话题,而是由卡梅隆从《泰坦尼克号》到《阿凡达》,蛰伏了十数载最终再度一鸣惊人的事例来把握中心:
  “垂钓的丹麦人会随身带一把尺,将尺寸不够的小鱼放归河里;拍电影的卡梅隆会心中藏一杆秤,将不够成熟的梦想放回心里,让梦想长大再加以实现。什么样的做法能比这更具有智慧呢?一位湖南台制作人曾说,如果有了卡梅隆那种投资我们就不用拍小制作的电影了。却不知《阿凡达》的绚丽震撼,卡梅隆足足策划了十几年。”
  
  5 调材运文,思维相伴
  
  写作本身其实便是基于中心主旨之下的思维历练,文之成文,其实是中心、结构、素材的统一整合,是骨架、血肉、精神的合体。故而,调用素材需有思维相伴。
  我们需要围绕中心做接近联想、类似联想、对比联想、推测联想等,调用素材,其实便是基于中心的发散思维,使得自己在考场上,短时间内尽快占有素材,使所调用素材摇曳多姿。发散思维之下调用的素材使得文章思想内容有广度的同时,通过对于素材同中有异的分析提炼,可以使得中心辐射开来,使文章以分论点、多角度形式展开。
  我们需要在众多素材调用之余,把广阔的思路聚集成一个焦点。纵然素材有差异、有区别,但也要基于一个中心合理地收束,使得素材形成万镞攒心的形式。只有这样,才能够在文章中做到收放自如,通过对于素材的有机有理的分析总结,让中心更加深刻,也就是使得文章思想内容有深度。
  我们还需要通过诸如辩证思维、逆向思维、创新思维等思维方式,在行文过程中不断呈现素材调用的多样化,从而使文章内容充实而全面,深刻而新颖。东营违章查询
  我,一ge平凡得不能再平凡的女生,成绩一般般,相貌一般般,衣着更是一般般。虽然我看起来挺乖的,可是内心和表面形成了巨大的反差。喜欢在别人讲不好笑的笑话时哈哈大笑,直到肚子笑抽筋;喜欢在风轻云淡的夜晚,对着皎洁的月亮叹息,装出多愁善感的样子;明明是女生,却不喜欢和别的女生一样装可爱、撒娇,在镜子面qian臭美;在做自己不喜欢做的事情时,爱赌气把那件事做差一点,然后装作若无其事……这,就是特别的我。
  在学校我虽然嘻嘻哈哈,可是回到家里,哪儿也不去,是一个名副其实的“宅女”。在父母眼中,我是一个懂礼貌、孝顺长辈、沉默寡言的乖孩子,因此,他们就给我织了一张“网”,把我牢牢地捆在“网”中央,不允许我有任何让他们不满意的行为。一次,和妈妈去别人家玩,那家的孩子一看见我,就黏了上来,“姐姐,姐姐”叫个不停。见到他这么可爱,我开始丢掉那所谓的淑女风范,和小家伙你追我赶地疯起来,浑然忘记了妈妈就在我身边。直到妈妈一声厉喝,我才反应过来:我在家是从来不会这样的。妈妈走到我身边,低声对我说道:“你今天怎么了?女孩子疯疯癫癫成何体统?况且还是在这么多人面前?妈妈以前教你的女孩子的礼仪你学到哪里去了?”我听了,顿时停住了脚步,尴尬地站在那里,一动也不动。阿姨见了,连忙来打圆场:“哎呀,别说孩子了,女孩子活泼一点儿好啊!那样才可爱,对吧?我可不喜欢那种太呆板的女孩儿。”说罢,又连忙把我拉进里屋,给我拿来水果。回到家,我在日记中写道:妈妈根本不了解我,她不知道我们小孩的内心世界是怎样的,总喜欢用她自认为好的那一套来管束我。我的个性本来是活泼开朗的,可是为了妈妈,我只能委屈我自己来迎合她,天知道我有多么讨厌那可恶的淑女风范!……这就是一个特别的我:在学校里这样,回到家又那样。大人不懂我,我有时也不懂我自己。
  我的学习成绩虽然还未进入优秀行列,可是在学习中,我是一个很好强的人。六年级上学期期末考试,我考砸了,而我的对手马国进却考得很好,在我面前炫耀,当时我气ji了,立志一定要超过他。于是,从那时开始,下课后教室里便多了一个埋头苦读的身影……后来的一次考试,我成功地把马国进远远地甩在了后面。这,就是一个不服输的我。
  我是一个平凡的女孩,但平凡女孩也有不平凡的一面。让我们展现出我们不平凡的一面,秀出一个真实的自己来!
  (指导老师:许弟明)


  偶然jian与同学谈到《小石潭记》与《岳阳楼记》哪篇课wen好bei,有的同学说,当然是短文《小石潭记》,可我对此却持有不同的意见。我认为《岳阳楼记》虽然长,四字词语很多,但却一直保持着一种磅礴的气势,让人读着情绪十分高涨,读到最后“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐!”“噫!微斯人,吾谁与归?”shi,未免被作者远大的政治抱负所感染,而《小石潭记》一文文风明显不同。尤其到了最后,“寂寥无人,凄神寒骨,悄怆幽邃”,更是感觉到了一种情感上的压抑,悲凉的心境透着层层薄雾向我漫来。此时作者的衝a樵缫严窠说男剑岜收耗诖艘坏闳荆侵帜岩匝杂鞯墓缕啾疟闵噶苏胖剑梦以俦诚氯ピ缫研那槊月摇Ⅻbr>  从题目也可以看出,柳宗元写的就是荒无人烟、幽深冷寂、婉约清丽的小石潭,像极了他此刻的处境——情感上十分孤独、寂寞,还有被贬官后的苦闷。而范仲淹一生也两次遭贬,但他始终像他笔下那雄伟高大的岳阳楼、宽阔的洞庭湖一样拥有“以天下为己任”的雄心。
  如果说《岳阳楼记》是写意画,字里行间透出一种大气的话,《小石潭记》便是工笔画,一字一句都仿佛细细斟酌过,带给读者难以言表的凄美和精致。
  另一方面,我们今天见到的许多著名诗词散文都写于作者被贬期间,如即将学到的《醉翁亭记》也是一篇。还有李白、刘禹锡、苏轼等,无一不是将自己郁郁不得志、孤寂的心境赋于山水外物,待后人细细品读。每当读到这里,我就为那些遭贬的文学家们惋惜,叹惜国家又失去了这样一批才高志远的仁人志士。但个人的不幸反而造就了他们文学方面的才华。柳宗元被贬永州,写出了《永州八记》,被后世奉为写山水抒情之经典。南唐后主李煜在国破家亡后更是写出了“小楼昨夜又东风,故国不堪回首月明中”的凄婉绝唱。或许真的是那样,“国家不幸诗家幸,话到沧桑语始工”。也许文章的最大意义便在于表达出自己内心深处的最真实的情感。让我们带着作者当年写作的心情去品读文章吧!
  
  点评:
  “话到沧桑语始工”这句话具有高度的浓缩性,恰到好处地表现了柳宗元写作本文的经历和心境。他的《小石潭记》,实则是他的一面“心镜”。小作者用了大量的比喻,形象生动地表现了《小石潭记》的阅读体会。读完全文,确实感到“文气逼人”。
  (指导老师:熊良柏)
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  阳春三月,春光明媚。田野里,一片生机勃勃de景象,到处充满着希望。星期五下午,我骑着自行车,走在回家的路上。
  一进家门,爷爷就迎了上来,兴奋地说:“这下好了,明天县里要在咱们村召开养老金发放大会,大喜事啊。我还是ling取养老金的代表,要在台上发言呢!”
  养老金?我立刻想起来了。前些日子,一条好消息像春风般传遍了全县的乡村——祖祖辈辈务农的农民也能像城里ren一样领取养老金了!
  第二天,爷爷和奶奶起了个大早,都换上了出门才穿的好衣服。爷爷把脸刮得光光的,奶奶把头发梳得顺顺的。两人容光焕发,好像nian轻了十多岁。爸爸打趣说:“您二老这是要去拍婚纱照吗?”爷爷哈哈大笑:“赶上好时代了,我是越活越nian轻啊!”
  吃过早饭,我们全家齐出动,前往村文化大院。远远的,就听到大喇叭里传出的《今天是个好日子》的欢快歌曲。走进大院,只见正中搭起了长长的主席台。主席台上方,悬挂着“平邑县新型农村社会养老保险养老金首发仪式”的大红横幅。院子四周墙上,还贴着很多标语……
  院子里挤满了乡亲们,一派喜庆气氛。特别是上了年纪的老人们,人人心花怒放,笑逐颜开,议论不休。有的说:“我活了这么大年纪,真是赶上了好光景啊。前年上了‘新农合’,今天又添‘新农保’,分文没出,每月还能像城里人一样领取养老金,这是我们农民做梦也没有想到的大喜事啊!”有的说:“党的政策真是好,种地有补贴,看病能报销,我们农民老了,还能领取退休金,真是跟做梦一样!”……
  不多一会儿,县乡领导到齐了,大会正式开始。领导首先讲话。领导讲话过hou,我爷爷和另外20多位老人代表,笑容满面地来到台上。在《喜洋洋》的乐曲声中,各位领导把“大红包”送到老人们手中,现场掌声、喝彩声响成一片。随后,爷爷作为代表在台上发言。爷爷激动不已地说:“今天是我最高兴的日子。今后,我可以像城里人一样领取养老金了。新农保政策的实施,为我们农民解决了养老的后顾之忧,实现了老有所依、老有所养、老有所乐,这是过去想都不敢想的事儿。感谢党的好政策,感谢各级领导为我们办了一件大好事!现在有了养老金,我们这些老年人底气就足了,家庭里的关系也会和谐许多。这保底的钱看似虽少,却让我们感受到了生活的尊严和乐趣。我们的日子越来越有盼头,越过越红火了!”
  爷爷精彩的发言引起很多老人强烈的共鸣,博得了一阵阵热烈的掌声。
  爷爷回到座位上,打开“红包”,把存折从“红包”中抽出来,颤抖着打开,喃喃地说:“这下可减轻儿女们的负担了,这新农保就是没有围墙的敬老院啊!”
  
  点 评:
  本文作者亲身参加了农村养老金首发仪式,描写具体生动。文章细致描绘了仪式现场的喜庆场面,通过人物语言,表达了村民们对党和政府的感激之情。大量的语言描写,非常符合人物身份,生动形象,是本文的一大优点。
  (指导老师:许清华)

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  谁不期待那东方喷薄欲出的朝曰?
  谁不渴望“草色遥看近却无”的欣喜?
  谁不想消除“草色烟guang残照里”的哀怨?
  这一切,都源自对早的向往。有了早,就能欣赏到“鸡声茅店月,人迹板桥霜”的孤寂美;有了早,就能领略到“岭上晴yun披舒帽,树头初日挂铜钲”的奇异;有了早,就能抒发“长风破浪会有时,直挂云帆济沧海”的宏愿。
  于是我懂得,早是人生不可缺少的一抹亮丽色彩,是实现人生精彩的动力。用早来鼓舞自我,何须有“少壮不努力,老大徒伤悲”的悔恨,何须有“黑发不知勤学早,自首方悔读书迟”的无奈?有了早的激励,才有比尔·盖茨微软帝国的不朽传奇;有了早的激励,才有了张瑞敏“全球唱向海尔”的凯歌;有了早的激励,才有了俞敏洪新东方英语学校的繁花似锦。
  而失去了早出发、早行动、早成功,很多人只能去搭乘人生的末班车,只能任灰暗成为生命的主色调,而不能书写人生的华章。毕竟,“笑看庭前花开花落,漫观天边云卷云舒”是一种超然。但辉煌更是人生最壮美的云霞,何不用“早”来磨砺自我,磨砺一方月明云开的壮阔浩渺?
  此亦似人,此亦如国。早是一个国家兴旺发达的条件,是一个社会繁荣昌盛的保证。有了早的激励,才有了荷兰“海上马车夫”的美誉,有了早的激励,才有了大不列颠“日不落帝国”的胜景。试想,若没有当年邓小平的高瞻远瞩,做出改革开放的英明决策,只怕中国只能在“文革”的阴影下踟蹰不前,哪里又有当前的恢宏气势?
  而同样,一个国家没有早的眼光,只能落后于世界潮流。失去了早,就如同明清时期中华文明无奈的式微;失去了早,就如同戈尔巴乔夫领导下的苏联的土崩。
  早是心中不落的青阳,早是心中不倒的信仰。有了早的激励,又何必再发“塞上长城空自许,镜中衰鬓已先斑”的悲音?有了早的激励,又何必再唱“流水落花春去也,天上人间”的哀曲?
  用早激励人生,用早装点梦想,去厉兵秣马,去扬剑试锋,终会迎来春暖花开的灿然,终会领略江河源头的胜景奇观。
  
  点评:
  不少考生反映,今年湖南作文题很难,难就难在缺少相关素材。读完本文,我们却发现,放眼zhi处皆是精彩论据。从“全球唱响海尔”的张瑞敏,到事业如日中天的俞敏洪,从高瞻远瞩的邓小平,到创造了商界传奇的比尔·盖茨,从“海上马车夫”荷兰,到“日不落帝国”大不列颠,素材横贯古今中外,信手拈束而又不入俗套。没有广博的阅读yu丰厚的积累,考场上自然无法写出如此厚重的佳作。东营违章查询
  女儿shang了两年初中后,身高突然像拉链条似de拉长,原来只有一米三的身高,转眼间蹿上一米六,那黄不拉叽的小脸蛋白里透红。稚气消失了,少女俏俊的神韵不知什么时候悄悄地飞上她的脸庞,昔日那个小鸟依人般的娇娇女长成了亭亭玉立的少女。
  女儿的学习成绩在年级组里向来排在五名之内,课余时间也爱写些小情小调的诗歌散文,一些大报小报的编辑时不时高抬贵手,让她的名气风光一回。女儿爱学习,有时会为一篇文章的构思或是一道计算题而茶不饮,饭不思。但是最近她突然变了,变得爱唱爱跳,还时常在我的梳妆台前流连,并关心起自己的穿着打扮。学习成绩也从90分以上一下子滑到六七十分左右。要不是在她抽屉里偶尔发现一个叫涛的小男孩儿赠给她的一首情诗,我怎么也猜不透她兴趣的变化和学习成绩一落千丈出自何因。“我渴望走进你的生活里去/不是为了破译秘密/面对变化无穷的季节/谁能奢望/一览无余/我将用整个生命爱你。”这是汪国真的《生活之爱》。我看了半天,头像被捅破了的蜂巢嗡嗡作响。我以前是教师,我带的那个班上一个女生早恋,且恋得死去活来。在我和其他科任老师百劝无效之后仍选择退学回家。这件事给我的印象极深,我至今还记得她怨恨的目光。我没想到,这样的事竟然落到了自己女儿身上。女儿只有14岁呀!从来视女儿为掌上明珠的丈夫气得拳头攥出水,说女儿一回来非把她揍扁不可。
  楼下传来脚步声,女儿回来了。我赶忙出去为女儿拉路灯、接书包、脱外套……可女儿对我近乎拍马屁的举动和她父亲那愤nu的神态视若无睹,径直走到我房里的梳妆台前。鲜红的毛衣和雪白的丝巾裹着一股青春的气息,她的表情陶醉于镜中的自己,这更激怒了丈夫,他的脸色气得由红转白,正要发作时,却被我制止了。此时,在女儿的身上,我看到了自己的影子,女儿正沉浸在梦中——那是青春的梦,多么瑰丽,多么美好。我们没有理由去摧毁她,损害她,只有用爱去呵护她。
  星期六中午,女儿正接着电话,见我从房里出来,语气很不自然起来,向对方吼了句什么就马上把电话挂断了。“是那个叫涛的同学打来的吧。”女儿正要回房躲避,听见我的话,一下子诚惶诚恐,语无伦次:“妈……你、你都知道了……”我点点头,说了声:“我相信你。”就出门去了。
  接下来的日子,女儿变得不唱不跳,更没有心思照镜子,一幅惶惶度日的可怜样,甚至和我们聚餐的机会也尽可能避开。碰到一块进餐,她也总是把头埋得深深的,很专心地扒着碗里的米饭,偶尔抬头和我斜过去的目光对视,便马上甩下满头秀发遮住半边脸。有时,她又大胆地站在我面前,deng候发落。可我们装着什么事也没发生。
  又是一个月圆之夜,我难以入眠,走上阳台看城市夜景。女儿来到身旁,欲言又止,脸颊因激动而绯红。我心中掠过一阵淡淡的喜悦,但仍然仰着头,装着看天上的星星。
  时间一分一秒地过去,女儿终于按捺不住了,她突然暴发性地大喊起来:“妈妈,既然你都知道了我和涛的事,为什么不像教育你的学生一样教育我,或像其他家长那样又打又骂呢”她浑身不住地颤抖着。这时我才觉得自己的方法太残忍,一把拉过女儿,拥在怀里,动情地说:“好女儿,我说过我相信你。”过了好长时间,她用袖子擦了擦脸上的泪水:“妈,谢谢你对我的信任,我会好好地读书的。”
  女儿真的转变过来了,她像颗调皮的行星,又回到了正确的轨道。
  
  素材运用:
  在现在的社会中,有多少早恋的同学为了自己所谓的“甜蜜的爱情”而步入歧途,可以说,很大程度上是由于家长的处理态度的不当而致的,文中的母亲有着相当大的宽容之量、信任之心,她对女儿说
  “好女儿,我说过我相信你。”正是妈妈的宽容、信任,女孩重又回到了正确的生活轨道。
  话题拓展:宽容之量 信任之心

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  初三(4)班的班主任方玉美,是个爱赶时髦的老师, 方玉美虽然人到中年,但还是喜欢打扮得红红艳艳的,常给同学们带来最时尚的信息。
  方玉美教学方法特别,学生们的成绩常常名列全校前茅,深得家长们的信赖。不过,最近方玉美做了一件看起来十分出格的事情,惊动了校方——
  周一这天,方玉美一进教室的门,就快活地喊了起来:“同学们,我也写博ke了,你们一定要给我捧场啊!”
  同学们一听,都乐坏了:“哎呀呀,我们的时髦老师不是说上网浪费时间么,怎么今天她竟然把时间花在了写博客上?”
  见大家用怀疑的目光看着她,方玉美捋了捋她那漂亮的头发,xiao着说道:“大家不要用怀疑的眼光看着我嘛,我们当老师的也要与时俱进嘛。”
  同学们这才醒悟过来,纷纷点头表示赞同。
  “为了让我的博客有人气,今天,我要交给同学们一个任务,那就是要去看我的第一篇博文,不然,我可是会生气的哦。”
  说完, 方玉美转身就在黑板上写了她博客的地址,要大家把地址记下来,晚上回家好好看。
  放学了,同学们都嘀咕起来,尤其是班上的调皮鬼刘小木更是不屑地撇撇嘴:“哼,老师常常批评我上网,不务正业,现在,她自己不是也上网写博客了?我才不屑去看她的博客呢,我要玩大型3D游戏。”
  旁边的吴娇梅更是悄悄地和姜建成打了个手势,轻声说道:“嘿,今晚我们QQ上见……”
  周二早上,方玉美一到办公室,就有一个妇女风风火火地闯了进来,她一见方玉美,就气愤地走到方玉美面前,大声质问道:“方老师,你怎么这样?我昨晚听我女儿讲,你那篇博客的题目叫什么来着?那可真叫我感到羞耻!你怎么这样教育学生啊?”
  方玉美一看,是吴娇梅的母亲,就微笑地拉过她,笑着对她说:“大姐,你别急,你看看我的这篇文章讲的是什么?”
  吴娇梅的母亲坐了下来,仔细看了看,不禁羞红了脸,对方玉美说:“方老师,你这样教学生谈恋爱,真好。是我昨晚听了吴娇梅念的题目后,就气得到卧室去了,没有细看你的文章,真对不起。”
  送走了吴娇梅的母亲,方玉美又微笑着走进了教室,笑眯眯地问大家:“我说同学们,昨晚,你们看了我的博文没有?”
  大家都抬起头来,用异样的眼光望着方玉美,有的女同学更是羞涩地低下了头。方玉美见状,就指着刘小木,笑着问:“刘小木,你看了我的博文没有?”
  刘小木吓了一跳,他知道,方老师平时最讨厌的就是虚假行为,于是,他赶紧实话实说:“老师,对不起,我没有看。”
  这时,吴娇梅站了起来,她支支吾吾地说道:“老师,我看了你的那篇博客……”
  “我的博文题目叫什么?”方玉美继续追问道。
  “是、是叫《老师教你谈恋爱》……”吴娇梅一说完,同学们顿时哄堂大笑。
  “大家不要笑,吴娇梅说的是真话嘛。你们都这么大了,我把一些恋爱方法告诉你们,你们以后也可以用嘛。你们说,是不是?”
  最后,方玉美交代同学们,晚上她还有第二篇博文要登出来,不过,这篇博文必须请各位同学的家长亲自来看,而且,还要跟帖。
  周二晚上,方玉美的博客点击量暴涨。可周三一大早,学校的校长办公室又来了几个家长,他们都是来告方老师的状的。他们没有时间去上网,就叫孩子念念老师博客的题目,可他们一听这第二篇博客的题目,肺都气炸了,原来啊,这第二篇博文的题目竟然叫《父母让我去网恋》!
  老校长听了几个学生的父母对方玉美的批评,也觉得十分奇怪:这方老师虽然爱打扮,可平时教学还是十分严肃认真的,这一次竟然赶时髦写博客,还让学生去网恋,这成何体统?
  那边老校长正急得焦头烂额,这边初三(4)班已经热闹非凡了。同学们紧紧围着方玉美:“方老师,您真棒!您的一篇博文,竟让我爸爸答应这周带我去旅游了。”
  “方老师,您真是我们的保护神,我妈妈说,以后再也不打我了。”
  “方老师,我爸爸昨晚表扬你了,说你真是一位好老师……”
  听了同学们的赞美,方玉美也乐了。初三(4)班热烈的气氛惊动了老校长。老校长闻声而来,听到同学们说,方玉美竟然让学生的父母教学生去网恋,不禁大为生气。
  校长把方玉美叫到了校长室,严肃地批评说:“方玉美,你作为一个老教师,就是再赶时髦,也不能教学生去网恋是不是?现在的中学生,网恋早恋现象时有发生,我们作为老师,要多去引导他们,而不是带领他们去……”
  老校长的话还没说完,方玉美却“咯咯咯”地笑了起来。见老校长一头雾水,方玉美打开了老校长桌前的电脑,在IE栏中输ru了她的博客地址,说:“老校长,您也要与时俱进嘛,来来来,您也来给我的博客增加点人气哦。”说完,她就乐呵呵地离开了校长室……
  周五的下午,按照老校长的安排,初三(4)班召开了一次家长会,老校长也兴冲冲地特地赶来参加。在家长会上,方玉美一改老顽童的做派,她先是友好地提问:“各位家长,你们知道我第一篇博文为什么叫《老师教你谈恋爱》吗?”
  一个家长站了起来,抿着嘴轻声回答道:“方老师,谢谢你。我想,你是用你的博文教孩子,真正的爱情是相互尊重,给对方保护和承nuo,而早恋和网恋,不是真爱。”
  跟着又有一位家长站了起来,恳切地说:“方老师,你的第二篇博文《父母让我去网恋》,深深触动了我,唉,我平时对孩子放任自流,不和孩子交流,不懂得孩子的内心世界,多亏方老师的这篇文章,让我醒悟过来……”
  这位家长不是别人,正是吴娇梅的妈妈,由于吴娇梅和姜建成陷入了早恋,两人还曾偷偷约会,被方玉美知道,她才想出来写博客告诫学生,用博文让家长ming白教育子女的正确方法,从而让吴娇梅和姜建成醒悟过来,并向方老师道歉。这篇博文,还消除了另几个孩子的网恋迹象。
  “各位家长,我再给你们讲个故事吧!”
  方玉美叹了一口气,讲起了一个阳光少年由于网恋而犯罪,最后走上不归路的故事。讲完后,她满眼泪花,“大家知道这个阳光少年是谁吗?他就是我的儿子啊!正是由于我疏于和孩子的沟通,才让我的孩子小小年纪就走上了一条不归路。我可不想让我的学生也这样,但我又怕和孩子们直说,反而让孩子有逆反心理,那样,就事与愿违了。现在,你们该明白我的良苦用心了吧?我写博文,不是赶时髦,而是教育孩子啊!”
  方玉美话音刚落,教室里就响起了如雷的掌声。老校长也露出感动的目光,长时间地热烈鼓掌。
  从此,方玉美的博客更火了。
  
  点 评:
  古人说,“文贵奇”,这篇文章就运用了“奇正相生”的手法。“人奇事亦奇”,却“文奇而理正”,“反常而合道”。一般的教师在学生面前宜朴素淡雅,而方玉美却穿着时尚;一般的教师视“上网”为洪水猛兽,唯恐学生染上“网瘾”,而方老师却自开博客,鼓励学生乃至家长上网观看;在中学,人们谈“性”色变,而方老师的博文却专门“辅导”学生“网恋”、“早恋”。这一切显得十分“另类”,所以引起全校哗然。然而细想起来,方老师的做法却很正常,有一定道理。她是一个教育工作者,其传道授业、解惑不一定局限于课堂,自然也可以利用现代传媒手段,如互联网。中学生陷入“网恋”、“早恋”既然已风靡校园,与其围追堵截,不如因势利导,用正确的恋爱观治之。事实证明,方老师这种貌似出格的做法,却收效明显。这正说明我们当前的中学教育亟需打破常规思维,应该大胆创新,锐意改革。这篇文章就在这一奇一正的技法运用中,使这一深邃的主题得以凸显。
  (点评老师:甫田)

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