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民政部退离休公干员局布匹局老公主不雅欣赐予北边京世界园艺落览会

战国时期是什么朝代:草团弄儿子萌趣助阵《己在梦想》顺手游新年父亲礼到来袭

2019年11月06日 19:24


  每年春节,我都会去兰州过年,今年的春节也不例外。华灯初上,我来到了40里黄河风景线,漫步在宽阔的滨河大道上,就好像置身于灯的海洋,光的世界。彩色的音乐喷泉随着乐曲声此起彼伏,喷出的水柱徐徐上升,姿态万千,异常美丽。兰州“外滩”的美景也尽收眼底。一边是皋兰山傲然挺立,绵延向天际;一边是黄河滔滔,白塔巍巍。河面轻舟点点,空中鸥鸟展翅。美丽的滨河大道上,到处都是散步的人群,老太太扭着秧歌,老大爷摆起龙门阵,年轻的恋人们则相依着窃窃私语。我不禁感叹:“兰州真美呀!”
  欣赏着眼前的美景,我的思绪不知不觉回到了从前……
  小时候,由于父母工作调动的缘故,我曾在兰州生活过几年,可以说兰州是我的第二故乡。兰州的地势是河谷山间盆地,形象地说是两山夹一河,北有白塔山,南有皋兰山,九曲黄河自西向东穿城而过,也算是一座山水之城。然而,虽说儿时懵懂,但在我童年的记忆里,那里并不是蓝天白云、青山碧水的景象,特别是在冬天和春天。兰州独特的地理位置,加之又是一座石化城,一到冬天,空气似乎会凝结、静止,上空总笼罩着一层黑气,成为看不见天空的城市,一出门,就满鼻子、满嘴的灰。春天来临,乍暖还寒时,情况也好不到哪儿去,漫天的沙尘让人在外面睁不开眼睛,迫不得已,我只能待在家里玩儿。为了给我创造更好的环境,让我健康成长,妈妈带我又回到了西安。不过,因为爸爸还在兰州,我还是要经常往返于两地之间。
  随着时间的流逝,让我感到惊讶的是,兰州一直在悄无声息地变化着、变化着……往日粗犷而又略显灰暗的西北小城如今俨然成了一处山水皆有情的心灵驿站。
  来兰州的第二天,刚好是周末,爸爸带我们去兰州城南的天然屏障和第一高峰——皋兰山,登高望远。冬日的早晨尽管还是寒气袭人,可天空呈现出的高原特有的蔚蓝色让人顿觉神清气爽。我们驾车直奔位于山顶制高点上的兰山公园。原以为的荒山秃岭竟然成了一片绿树葱郁、万紫千红的人工山林。爸爸兴致勃勃地说:“‘让两山更葱郁’的兰州南、北山绿化新思路已取得了可喜的成果。基本形成了乔、灌、草结合,山头松柏常青,山坡绿树成荫,四季花香的良好生态环境”感慨中,我远眺、俯瞰,兰州全景尽收眼底。忽然拂过的清风让我有一种舒心的感觉。
  “还没吃早饭呢!”妈妈催我们快点儿下山。我们像地道的兰州人一样,吃了碗香喷喷的牛肉拉面当早餐“咱们再去黄河边看看吧!”我建议道。要知道,小时候在黄河边捡漂亮的石子是我的最爱。
  黄河,是兰州人的骄傲。兰州是万里黄河唯一穿城而过的城市,黄河的穿越,为整个城市注入了活跃的音符。近年来,沿黄河南岸,开通了一条东西长几十公里的滨河路,并打造了全国唯一的城市内黄河风景线。这里三季有花,四季常青,水映城郭,树伴流水,被称为兰州的“外滩”绵长的风景线是这座城市现代气息的最好诠释。黄河母亲的雕像屹立在岸边,像一位慈祥的母亲日夜守护着自己的儿女。悠悠转动的水车,是这座城市亘古不息的历史脉络,为这条古老的河流平添了无限的神韵。一旁羊皮筏子悠然划过,荡起心中万千思绪。我放慢脚步,细细品味着奔腾的黄河水,用心感悟着静谧的生活。
  是啊!兰州,既有山之风骨,又得水之灵气,我深信,兰州的明天会更美好!
  点 评:
  文章运用对比的手法,将兰州的今昔如实呈现在读者眼前。过去的兰州空气质量差,漫天沙尘让人苦不堪言;如今的兰州山清水秀,环境宜人,令人神清气爽,流连忘返。兰州城是我们国家的缩影,它的变化反映着整个国家的进步,作者对兰州的深情礼赞,其实就是对我们伟大祖国的热情讴歌。文章思路清楚,语言清新,情感真实,详略得当,主题昂扬,是一篇佳作。
  (指导老师:惠军明)


  文中有三个场面,我们不妨一个一个地看:
  第一个场面,写的是巷口摆摊的老人用灯光为夜归的学生照路的事,这本该是一个温馨感人的画面,——女孩骑车拐入小巷时,正欲收摊回家的老人见了,喃喃说道“都回来了,都回来了”,同时,就手拿起垂吊的灯罩,借光给女孩,并目送她渐行渐远,也许老人每天都会遇到她,为她照路已是个习惯性动作,他做得是那样自然,而女孩也从内心感激老人,但也只是轻声地自言自语:“谢谢大爷”……可惜的是,文中对这件事只有笼统的叙述,缺乏对老人神情、动作、语言的描写,所以读来不免乏味。
  文中第二个场面,写的是爷爷奶奶带孙子孙女学滑冰的事。问题是,既然把它称为一道“风景”,那就应有其“美丽”之处,可是却让人看不出来。两个孩子在冰上摔了一跤,在爷爷的示意下,他们自己爬了起来,这样的事情本就很平常平淡,写入文中自然也就不能吸引人。如果我们发挥一下想象,在原先的基础上增加这样一个细节——两个小孩摔得不轻,倒地后,痛得叫了起来,见爷爷奶奶前来搀扶自己,便坚持要自己爬起来,心疼孩子的爷爷奶奶仍执意要扶起他们,这时一个孩子一边说不,一边笑着用手指了指墙上的那条提示语——“亲爱的家长,希望您能放开手,让摔倒的孩子自己爬起来!”老人见状,大笑了起来。两个孩子也终于坚持着站了起来。——这样稍作修改,是不是能增添一点亮色呢?
  除了选材平淡,语言上也有问题,如这一段的最后一句“孩子们的自立,是一道亮丽而又充满无限爱的风景线”“充满无限爱”指的又是什么呢?——是指孩子们对爷爷奶奶充满无限爱呢,抑或是指爷爷奶奶对孙辈充满无限爱呢?好像都讲不通。
  第三个场面,写的是大学毕业生在校门口拍照留念的事。文中原有“满面笑容”四字,我把它改成了“面带微笑”,为什么呢?——如果是刚进大学那会儿,大家在一起合影,完全可能是满面笑容,但经过四年的大学生活,他们已不再单纯,思想和性格会变得成熟和深沉,而且同窗好友惜别在即,难免心中怅然,更何况,现在大学毕业生要找一份工作谈何容易,他们面临的将是一段艰难的求职之路,故而他们脑中浮现的未必是“美好的未来”,心中更多的可能是困惑和迷惘。在这种情况下,说“他们都是满面笑容”是不是就显得不够真实了呢?
  综上所述,此文存在着三个方面的问题:一是语言的基本功方面的。这不是短时间内可以解决的,先要解决语句不通的问题,可学点语法逻辑知识,并学会用这些知识来分析句子。至于用词不当,则不应视作单纯的语言问题,写作时,只有从生活实际和内心感受出发来选择词语,词语才能准确到位。二是选材方面的。如果选取的材料本身就没有什么价值和意义,那么再怎么写,也只能是平淡无味,这就需要在平时对生活多一份留意,捕捉精彩的瞬间、动人的细节,在写作时也需发挥一点合理的想象,而不要总是拘泥于眼之所见。三是行文粗疏。全文似乎只有粗线条的叙述而无具体的描写,要改变这种状况,须多读文学作品,看别人是怎样把生活小事写得有声有色、引人入胜的。唯有描写生动细腻,才算是好文笔。
  从文章的整体来看,三件事情还缺少内在的联系,处于相互游离的状态,好像是各拿一把号,各吹各的调。既不能从不同角度来突显同一主旨,又不能用线索一以贯之。这是一个整体把握的问题,是一个用逻辑思维来处理加工材料的问题。不能因为文章中标了三个序号,所写的三件事就可互不相关,不是什么样的事都可拼凑在一起。它毕竟是一篇完整的文章,虽然“省却了段与段之间的过渡性语句”(老师评语),但段与段之间在内容上应有逻辑线索,紧密相连。
战国时期是什么朝代
  ●湖南衡南泉湖校园文学培训中心这儿的景象一时是无法全部描绘出来的,一条条小巷将建筑规划成了整整齐齐、有棱有角的方格块,四面八方的道路都在向这条繁华的街道汇聚,它就是长沙著名的太平街。
  太平街,全长375米,宽不过7米,这样一条不长不宽的老街却承载着展示湖湘文化魅力、体现传统商业民俗风情的重任。小时候到过太平街,印象中只记得街道两边店铺林立,路边烧烤小吃很多,听到的是那“唰唰唰”的爆炒声,闻到的是那令人口角生津的臭豆腐味。当地盛产一种由古井水酿出来的甜米酒,格外香甜、醉人,小贩的“买甜酒喽……买甜酒喽……”吆喝声,不时在耳边响起,真是应了那句俗话“酒香不怕巷子深”,生意十分红火。
  太平街的房子别具一格,都是青砖青瓦,房屋门窗几乎全是由木头构成的,九曲回廊,雕龙画凤。有些建筑还是清朝或更早的时候建的,如街口雄伟壮观的石牌坊、洞庭春茶馆旧址、明吉藩王府西牌楼旧址、辛亥革命共进会四正社旧址等文物古迹和近代历史遗迹。尤其街道上清一色的麻石路,共同见证了古城长沙的历史与沧桑。
  今天的太平街,已经脱胎换骨。说是复古,其实是重建,太平街由昔日的商业街变成了今天供人们休闲、娱乐、旅游的历史文化街,街上的店铺多经营文化产品,笔墨书画、名家古玩都做得古色古香。不过,糅合了现代化元素的酒吧、茶馆也如雨后春笋般出现在太平街上,像类似“楚风谷”的成衣店,店里的服装饰品也很具特色,还有些仿古工艺做得十分精美,古风古韵,让人耳目一新。
  最引人注目的是新整治后的宜春园古戏台。在太平街原址修建的宜春园古戏台,再现了明末清初繁华古老的民俗街景。还有盛极一时的“乾益升粮栈”,它是由原国务院总理朱镕基的曾伯祖父朱昌琳所开设,已列入“不可移动文物”保护名单,自然成了一大人文景观。另外,贾谊故宅保护与贾谊祠园林的恢复建设也比较到位,展现了“楚辞汉赋”文化的博大精深。
  走出北门口,望着身后古色古香的太平街,再看看外边的车水马龙,才觉得太平街真是迷人的“世外桃源”置身其中,你会有时光倒流的特别感觉……
  
  作为一条写满“长沙记忆”的老街,太平街数百年来一直是长沙繁华的商业中心,并被视为湘商民俗的重要传承地。小作者带领我们行走在古街上,除了能直观感受到石牌坊、麻石路、古戏台、雕龙画凤的九曲迴廊这些标志性古建筑符号所带来的古典视觉冲击之外,更多的是领略到一种历史积淀所散发的文气与韵味。文章浸透着小作者对家乡无比热爱的自豪感。(指导老师:刘先卫)


  茶饮三道,道道不同,吞咽回味时,方知幸福要去品。
  幸福要去品,它无声无息,无影无形,它轻轻走到你身边,轻抚着你的脸庞,当你猛然回眸,看到的只是它随风远去的背影。切莫出手挽留,它会如和风一般从你的手缝间飘去;不要起身追赶,幸福不会一相情愿地被找回;拭去脸上的泪,它会回来的,只要你不哭。幸福来去匆匆,你甚至察觉不到它的存在,可当你闲下来的时候,细细去品,你就会情不自禁地说:“啊,真幸福呀!”
  幸福要去品。同幸福一样,初中生活悄无声息地来到我们身边,领着我们挥霍掉冲动的初一,品味着潇洒的初二,迈向那离别的初三。在这短暂的时光中,我们得到的太多,失去的也太多,在得与失之间,品出了幸福的味道。我们品过的幸福太多太多了,从青涩到成熟,从孑然一身到朋友成群。闭上眼,我的班长,我的同桌……一个个熟悉的笑脸,一件件熟悉的往事,叠加起来,充满着幸福的味道,真的不忍面对初三的别离,但在离别前,即使有泪,即使有伤,点点滴滴的累积起来,就是拥有了自己的幸福。
  生死离愁,人生百味,或甘甜,或疾苦,或酸楚,或无助,一点一滴都不要抛弃,因为幸福是被沙子所掩埋的金矿,是被乱石所覆盖的翡翠,是被浓雾所遮蔽的红日,扫除这些障碍,像品一杯清茶一样品味生活,品出幸福。
  
  本文语言优美,准确到位,从一个学生的角度去品味什么是幸福,写出了十五六岁这个年龄对幸福的感知。文章使用了比喻、排比的修辞手法,很贴切,使文章富有文采。(指导老师:曹金芳)
战国时期是什么朝代
  每个人都经历过童年,每个人也都有长大的一天。童年的岁月里,我们或多或少都做过一些让人啼笑皆非的事情。
  在我四五岁的时候,一次,我看见爸爸拿着刮胡刀站在镜子前刮胡子。我觉得特别有意思,也特别神奇,那个东西在脸上“吱吱”地响几下后,爸爸的胡子就消失了。我很好奇,这究竟是怎么回事呢?我一定要弄明白。
  机会终于来了,一天,趁爸爸妈妈出去时,我偷偷拿起了刮胡刀,对着镜子左照照、右瞧瞧,刮哪儿好呢?我也没有胡子啊!有了,眼眉!说干就干,我拿起刮胡刀学着爸爸的样子刮起来。这时,妈妈突然进来了,慌张的我赶紧把刮胡刀藏在身后,妈妈看着我愣了一下,突然“哈哈”大笑起来。原来,由于我是新手,再加上妈妈的突然“驾到”,一紧张,右边的整条眉毛都被我刮没了,样子十分滑稽。
  我家邻居是开食杂店的,妈妈经常带我去买零食。去过几次后,我便熟了。有一次,我背着妈妈去食杂店向人家要糖,人家给了我两颗。我嫌他们太小气,于是,一个“危险计划”在我脑海中浮现出来,我也忘了从哪儿拎了一小兜沙子,全部倒进了他们家的水缸里。这次,妈妈没有笑,而是狠狠地打了我。虽然我难逃“皮肉之苦”,但这件童年小事儿却深深地印刻在我的心中。
  童年的生活真的很美好,无论哭过还是笑过,那都是属于我自己的独一无二的宝贵财富。走过童年,我依然怀念那些岁月。
  点 评:
  文章选取了自己童年生活中的两件事情来充实文章:一件是“刮胡子”,表现自己的天真;一件是“往邻居家的水缸里倒沙子”,表现自己小时候的“蛮横”两件事情从不同的角度真实展现了作者童年生活的风貌。选材新颖,细节描写具体生动,给人以深刻的教益。
  (指导老师:李 辉)

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  初中的生活,像一则丰富多彩的感情故事。它记叙着我们成长中的曲折,唱出我们心中的白鸽。从开始到发展直至结束,每个阶段都需用心去体会,才能发现其中的美与刻骨铭心,以至我们难以去忘怀。
  三年前,我结束了无忧无虑的小学生活,怀着孩提的懵懂和对儿时伙伴的不舍以及对未来的美好憧憬走进了初中。无法忘记自己在众多不熟悉的面孔前流露出来的腼腆,也无法忘记初次与同学交谈时表现出来的手足无措,更不能忘记第一次上学迟到被班主任叫到门外罚站时的丑态……那么多的点点滴滴汇成了我的三年,同时也丰富了我的初中生活。
  随着时间的推移,大家都由原先的陌生转变为熟悉。然而我更愿意称之为一家人。我们无法改变什么,也不想改变什么,简简单单,快快乐乐相聚在一起,就是一种幸福,一种别人无法体会的幸福。俗话都说:“不是一家人,不进一家门”我们已不是萍水相逢的朋友,而是真真切切的兄弟姐妹,眼泪与欢歌,你我曾一起度过,梦想与奋斗,你我曾一起拥有,不管未来会发生什么,我们都会永远在一起,有福同享,有难同当,不离不弃,共同打造属于我们的自由天地。
  渐渐地,我们撇开了约束,把老师当做知心的朋友,把同学当做可以依赖的死党。上课,我们一起认真听讲,和老师积极互动;下课,我们一起忘我胡闹,把老师当做开玩笑的对象。虽然我们有时也惹老师生气,让老师为我们费尽了心思,我们也为之感到愧疚和自责,但事实上,我们却深爱着老师。在相处的这几年里,我们从开始了解对方的喜好、经历,到难以忘记生病时同学们的一声声关心和问候、受人欺负时大家气愤的表情、课间追逐打闹时的场景、运动会上激昂的加油声……这些都把我们捆绑得紧紧的。
  三年已过,故事临近结尾,我们的初中生活承载着太多的回忆。谁都不愿去关上初中之门,不管以后我们身处何方,经历何事,累了,别逞强,歇歇;想了,别憋着,说说。当遇到困难时,别害怕,有我们和你在一起;当遇到挫折时,别气馁,902班的兄弟姐妹都在为你加油。当你想起我们时,记住,我们也在想你。我难以忘记好友间的依依惜别、同学间的嬉戏打闹、老师们的谆谆教导,难以忘记属于我们的一切。只希望在未来的某一天,不经意地回头,一声真切的呼唤,有你可以听见,毕业了,送给亲爱的老师和同学们一句最真诚的“珍重”!
  别了,902!
  (指导老师:吴志祥 包振宇)战国时期是什么朝代
  我的生命曾经遇到过一次严重的危机。
  那是个炎热的夏日,我和母亲一起去“热带风暴”游玩,因为不是休息日,那天玩的人很少,到那里时已是夕阳西下时分,我们决定在天黑前先去人造河里玩一圈。那是一条很窄的小河,但非常的长,整整绕了热带风暴一圈,我们带着救生圈在入口处下了水,顺着水流,毫不费力地向前漂去。不一会儿,我们便来到了危险区域的入口处,所谓危险区域,也就是人造海浪的地方,浪大时,甚至会把救生圈掀翻,所以很多人是不敢进入的。以前我也来过这里,可都没敢进去,但那天我突然有了想进去一探究竟的冲动。开始的一段路程还好,并没有什么大风大浪,我想也不过如此而已,心里便放松了警惕,就在我松懈下来的时候,一个大浪向我打来,没等我反应过来,救生圈就已经被打翻了,我也随之落水,还大口喝进了不少水。当时,我什么也来不及思考,只一心想找个地方撑起自己,终于我的手碰到了河壁,我正高兴自己得救时,一个大浪又猛地打来,我整个人向一边倒去,头正巧撞在了坚硬的河壁上,头上一阵剧痛,手脚一下子都不听使唤了,全身上下什么力气也没有,我想大声呼救,可嘴巴却已不受调遣,什么声音也发不出来,只能一张一合地灌入大量的“河水”,我感到脑子一片空白,心脏也像是被人压着一般,好紧好紧。突然我又觉得自己变得轻飘飘的,像是长了翅膀飞上了天……
  当我醒来时,已躺在医院的病床上了“你终于醒了”母亲说着便流下了眼泪。
  这次经历,让我对死亡有了一次真切的体验。临死前那种怪怪的感觉至今难忘。妈妈常说我“大难不死,定有后福”,但我相信幸福是要靠自己去创造的。不过,这次生命的失而复得,对我却是一次生命教育,它使我有了一种感悟,甚至性格都变得沉静了许多,懂得了生命的脆弱、易逝,从而让我更加珍视生命、热爱生活,而且开始了对生命意义的思考,这对我走好今后的人生之路无疑是有益的。现在每当遇到不顺心的事,或是遇到挫折和失败,我已不再像以前那样怨天尤人、消沉悲观,而是会想:只要活着,就好;只要努力,就总有机会和希望。与死神擦肩而过之后,我感到个体生命是渺小的,一池深水、几个巨浪就能给你带来灭顶之灾,但人的生命又有其伟大的一面,令生命放射出夺目光彩的是人创造的业绩,是人的精神、思想、道德。我还小,以后的路还长,我要过好每一天,要活得有价值。
  这次经历使我有了不少变化,我开始关心媒体上有关生命的故事、报道和讨论了。
  前不久,我就在报上看到这样一则消息:一群年轻人在湖北武汉人来人往的广场上,放置了一口棺材,帮助体验者躺入其中,然后合上棺盖,奏响冥乐,营造死亡的气氛。看到这则消息,不少同学觉得可笑,而我却认为这是一次有意义的生命教育活动。从美国回来的表姐就跟我说过,在西方,这种“棺材之旅”“墓地之行”的死亡教育活动早已有之。那篇报道中说,一位姑娘本来只是出于好奇进去一试,可是躺进棺材后,她第一次开始考虑自己过去二十多年的生活,当她走出棺材后,在一块标注着“墓志铭”的展板上写下了当时的心情:“生命只有一次,我们要好好地过”另一位体验者的反应强烈而直白,她流着热泪,脸上写满了伤感,说:“我哭了,是因为突然感到死亡其实近在咫尺,人生是美好的,而生命是脆弱的”可见,只是到棺材里躺一躺,就能让人体验到活着的幸福,感悟到生命之值得珍惜,这是一件多么有教育意义的事啊。
  我们从小就知道刘胡兰、刘文学、赖宁,他们为了革命,为了保卫集体财产献出了自己宝贵的生命,这些少年英雄的死令我们敬仰,令我们感动不已,但学校教育仅有这些似乎还不够,表姐告诉我,美国学校是很注重“死亡教育”的,让学生科学地了解人的生与死的关系,理解有生就有死,这是生命历程中不可抗拒的客观规律,从而教育人要活得充实、有意义、有价值。联邦政府要求学校教育学生对死亡的必然性应具有正确的认识,反对蒙上神秘色彩或胡编的欺骗行为,要求老师教育学生对自然死亡的亲属应持同情、尊重、缅怀的虔诚态度,并向学生讲述对死亡问题不同宗教的习俗等等。在美国,还可以见到手持鲜花的中小学校长、班级指导老师带着对学生的爱心,去参加病故学生家长肃穆而又隆重的葬礼的情景。这时,老师会轻声劝慰失去亲人的学生,并叮咛他要记住已故亲人的遗训。这是多么富有人情味啊!
  可喜的是,死亡教育在我们这里也有了起步。最近,我们班上一位同学的母亲因病去世了,开追悼会那天,班主任带了几名学生代表赶去参加。这位同学回来上课那天,老师让我们全班同学起立,向他已逝的母亲默哀,大家都很严肃认真地对待这件事,有些同学还在生活札记里写下了这件事对自己内心的触动。是啊,对生命的尊重,对生命的思考往往就是从这样的小事开始的。
  (指导老师:毛荣富)
  
  这篇作文取材独特,并以思想深刻见长。
  一名活泼可爱的少年,在一次戏水时差点儿丧命,好在有惊无险,抢救及时。作文记叙了这次与死神擦肩而过的经历,写出了生命遭遇危机时的亲身感受,让我们看到生命是如此的脆弱。如果文章就写这些内容,也已不错,但是作者未就此止步,而是又以此为起点,让思维扩展开去,阐发了自己的种种想法。现在学生作文缺少的就是思想的提炼和铺陈,其实,文章的美丽不在于修辞而在于思想,思想是驱走黑暗的灯火,是穿透迷雾的阳光。
  一次生命危机使作者有了对生命的哲学思考:人的生命易逝、短暂、渺小,但又可以放射出夺目的光彩,可谓既渺小又伟大;既短暂又永恒。文中所说“只要活着,就好;只要努力,就总有机会和希望”,是多么积极的一种人生态度。更可贵的是作者视野开阔,还对生命教育的问题作了自己的思考,展现了在改革开放的环境中成长起来的一代人的胸襟和眼光。西方国家早就开展的死亡教育是很人性化的,能够促进人的健全发展,我们的学校教育灌输给学生的往往是英雄主义,倡导把个人生命献给党和人民,这并没有错,是一种崇高的精神,但对于绝大多数的人来说,如何过好平凡的一生,使生命更有意义和价值,却是一个更为现实的问题。对于一名学生来说,能够对我们的学校教育提出委婉而中肯的批评,实属难能可贵!
  武汉街头的“体验死亡”是则新闻,作者能把它引入文中,多少增添了文章的时代气息,由此也可见我们的社会发展更趋多元和贴近人性。把新闻引入文中,不失为一个提升文章质量的妙法,可惜能这样做的学生却很少见。看来,培养一点新闻敏感性,从新闻中选取写作的素材,让新闻为我所用,应成为我们学习写作的一个渠道。文末提到发生在自己班上的事,事虽小,却能看到它包含着的生命教育的意义,这一笔也加重了文章的分量。
  “从……说起”是一个常见的题目类型,也可以说是一种常用的思维模式吧。因为生活中有些事总会触发我们的许多想法。如果说“一事一议”主要是抓住一点来谈,谈深谈透,那么“从……说起”则是让思想由一点发散开去,产生种种联想,论及相关的问题,在讲究阐述深度的同时追求思想的广度。无论是一事一议,还是“一事多议”,要想写好,其关键是对感性材料作出理性思考,发现现象背后存在的实质。
  (荐评老师:毛荣富)


  ●湖南衡南泉湖校园文学培训中心这儿的景象一时是无法全部描绘出来的,一条条小巷将建筑规划成了整整齐齐、有棱有角的方格块,四面八方的道路都在向这条繁华的街道汇聚,它就是长沙著名的太平街。
  太平街,全长375米,宽不过7米,这样一条不长不宽的老街却承载着展示湖湘文化魅力、体现传统商业民俗风情的重任。小时候到过太平街,印象中只记得街道两边店铺林立,路边烧烤小吃很多,听到的是那“唰唰唰”的爆炒声,闻到的是那令人口角生津的臭豆腐味。当地盛产一种由古井水酿出来的甜米酒,格外香甜、醉人,小贩的“买甜酒喽……买甜酒喽……”吆喝声,不时在耳边响起,真是应了那句俗话“酒香不怕巷子深”,生意十分红火。
  太平街的房子别具一格,都是青砖青瓦,房屋门窗几乎全是由木头构成的,九曲回廊,雕龙画凤。有些建筑还是清朝或更早的时候建的,如街口雄伟壮观的石牌坊、洞庭春茶馆旧址、明吉藩王府西牌楼旧址、辛亥革命共进会四正社旧址等文物古迹和近代历史遗迹。尤其街道上清一色的麻石路,共同见证了古城长沙的历史与沧桑。
  今天的太平街,已经脱胎换骨。说是复古,其实是重建,太平街由昔日的商业街变成了今天供人们休闲、娱乐、旅游的历史文化街,街上的店铺多经营文化产品,笔墨书画、名家古玩都做得古色古香。不过,糅合了现代化元素的酒吧、茶馆也如雨后春笋般出现在太平街上,像类似“楚风谷”的成衣店,店里的服装饰品也很具特色,还有些仿古工艺做得十分精美,古风古韵,让人耳目一新。
  最引人注目的是新整治后的宜春园古戏台。在太平街原址修建的宜春园古戏台,再现了明末清初繁华古老的民俗街景。还有盛极一时的“乾益升粮栈”,它是由原国务院总理朱镕基的曾伯祖父朱昌琳所开设,已列入“不可移动文物”保护名单,自然成了一大人文景观。另外,贾谊故宅保护与贾谊祠园林的恢复建设也比较到位,展现了“楚辞汉赋”文化的博大精深。
  走出北门口,望着身后古色古香的太平街,再看看外边的车水马龙,才觉得太平街真是迷人的“世外桃源”置身其中,你会有时光倒流的特别感觉……
  
  作为一条写满“长沙记忆”的老街,太平街数百年来一直是长沙繁华的商业中心,并被视为湘商民俗的重要传承地。小作者带领我们行走在古街上,除了能直观感受到石牌坊、麻石路、古戏台、雕龙画凤的九曲迴廊这些标志性古建筑符号所带来的古典视觉冲击之外,更多的是领略到一种历史积淀所散发的文气与韵味。文章浸透着小作者对家乡无比热爱的自豪感。(指导老师:刘先卫)
战国时期是什么朝代
  说起“酷”呀,我可有过一段精彩的故事。现在只要一想起来,我仍忍俊不禁。
  去年暑假,天气闷热闷热的。一向留长发的我一咬牙,去理发店剪成了短发,又用摩丝定了形。看着镜中的我,发型乱得有型,“酷”死了。
  走出理发店,回家的路上,我抬头挺胸大步向前行,可路上的行人都向我投来惊异的目光“孩子,孩子,请等一下!”一位阿婆从后面叫住并赶上了我。她握着我的手说:“孩子,不要害怕,阿婆会帮你的”我被搞得一头雾水:“我怎么了?”“你要不是去医院化疗,头发怎么会这样?我的孙女就是得这个病死的,你爸爸和妈妈一定很伤心吧?孩子,你一定要乐观些啊”原来阿婆以为我得了不治之症。得了,赶紧闪,年纪大了就是不懂得“酷”
  快到家了,我准备给妈妈一个惊喜。开门后,我一下子跳进屋里,展示给妈妈一个周杰伦的“双截棍”姿势:“嘿!”我这一招竟吓得妈妈“啊”了一声,我“扑哧”笑了。妈妈问我:“你是谁呀?”“我是你女儿菲菲呀!”“是吗?”妈妈用异样的目光打量着我。天啊!我忘了妈妈最看不惯女孩子不男不女了,快闪。可是为时已晚,妈妈像发射连珠炮一般,别的话我没听清,但那句“明天赶紧去买个假发把头发遮起来!”我可是听得清清楚楚“这么热的天让我戴假发?”我抗议道“不买也行,你这个暑假甭想出去玩!”没办法,母命难违。望着镜中酷酷的发型,我觉得遮了就太可惜了,但不遮吧,老妈那关又过不去,怎么办?对了!只要在老妈的视线范围之内戴不就行了吗,老妈的视线外……她就管不着了。
  第二天,朋友泉打电话约我去她家玩,我刻意穿得很男性化。到了朋友家,等朋友打开门“嘿,泉!”“你怎么变成这个样子?就不怕班主任‘封杀’你?”“管它呢,现在是暑假!”“也对!”
  一见到泉的小表妹莉莉,我便冲过去要抱她。不料她却拒绝了我,并说:“你是谁呀?”我说:“我是你菲菲姐姐呀!”“你胡说,菲菲姐姐是留长发的,她比你好看多了!”“我真的是,不信,你去问泉啊?”泉点了点头“是吗?真的好像……”“什么好像,我本来就是!”
  接下来发生的事情,就更加离奇、可气了,回家的路上,有个男生突然跑过来,搂住我不放,原来他把我当成他的哥们儿了……
  哎,为了不使人误解、为了不使老妈生气,我还是继续留我的长发吧!哎!别了,我酷酷的短发!
  
  这是一篇成功的习作。小作者在文中记叙了自己剪短发后发生的一系列真实而又可笑的故事:被阿婆认为得了绝症、妈妈不喜欢短发让“我”买假发、让泉的妹妹认不出来、被一个男生当成了“哥们”……酷酷的短发竟惹出了这么多事端,“我”不得不告别短发。文章真实地再现了一个初中女孩的内心世界。结尾与开篇照应,干脆利落。
  (指导老师:李辉)

战国时期是什么朝代:艾滋病两父亲时间的症状


  真题展示
  根据要求作文。(50分)
  请以“你是我的一本书”为题写一篇文章。
  要求:①联系自己的生活体验写作。②文体不限,文章不少于500字。③文中不要出现真实的人名、校名等。
  文题解读
  从题目“你是我的一本书”来看,文章的关键词是“书”,“书”是一个形象的比喻,书是什么?书是人类用来纪录一切成就的重要工具,也是人类沟通感情、取得知识、传承经验的媒介之一。文题中的“书”可以是父母、老师、朋友、同学,也可以是自然、生活、社会等。
  所以,在写作时,要把握“书”的有形无形之分,有字无字之分,我们除了阅读有形有字的书外,更应该去读无形无字的书,阅读生活这本大书,这本无字书。
  从阅卷情况来看,学生的写作大致分两类:一类是写人的,一类是写物的。以写人为主的文章大多写自己的父母、老师、同学,其中写父母者为最多,其次是老师、同学、陌生人等。写物的主要写自然或自然中的某一物。其他的主要写生活、人生等。
  要写好此文,须从以下几个方面入手:
  1.巧妙拓展,灵活选材
  在确定具体的写作对象后,关键在于如何巧妙地拓展,把人和物与书联系起来,选择具有典型意义的材料来写,而不是笼统地写一些生活小事。
  2.小处切入,写细写深
  由于考场作文有时间、字数的限制,所以在写作中,最好选择2~3个具有代表性的事例来写,要注意以细节取胜,让人感受真情。行文中要抓住几个精彩的、感人的、细腻的刻画人物的言行,以及一些精彩的心理描写。
  3.扬长避短、熟悉为先
  近年来,中考作文对于文章的文体意识淡化,但淡化不等于忽略文体意识。考生在写作时要选择自己最擅长的文体来写,“你是我的一本书”适宜于写记叙文和散文,一般不适宜于写说明文和议论文。
  4.美化语言,力求出彩
  作文的语言以朴素自然为本,但是如果能做到语言上出彩,也能提高自己的得分。行文中,要尽可能地采用比喻、引用、拟人等修辞手法,使语言丰富多彩。富有文化底蕴的文章自然容易得青睐。
  最后需要指出的是,无论是写人还是叙事,不管采用何种形式作文,行文一定要突出这本“书”的内涵,并要有一条线索贯穿于文章的始终,那就是“你是我的一本书”
  考场佳作一
  你是我的一本书
  宁波一考生
  一本书,一个人。人如书,书如人。
  你就是我的一本书,一本用一生也难以读完的一本书,你就是我的父亲。
  你的封面上写着“父爱如山”四个大字,每一个章节里都记载着你的生活点滴,每一个细节都深藏着感人的故事。
  我想读懂你,想读出你字里行间深藏的爱,所以我天天读,夜夜读,可是我难以完全读懂你。
  翻开第一页,书里记载着你曾用宽大的双手托起一个幼小的我,把我举到头顶,让我去欣赏蓝天白云,你用你宽厚的肩膀,背着我走过一条条的小河,翻过一座座的大山。
  翻开第六页,你站在桥的那头,静静地等着我背着书包放学回家;你拉着我的小手,穿过马路,你那笨拙的双手,为我描绘出一幅绚丽的图画。
  翻开第八页,你推着坐在三轮车里的我,从地里回来,你的脸上流淌着汗水,满脸欢心得像收获了一年的庄稼。
  翻开第十二页,你的脸上悄悄地爬上了皱纹,你那宽大的双手渐渐地变得十分粗糙,你用微微弯曲的背,种下一粒粒种子,你笑着说,我在种下希望。
  翻开第十五页,你送我到车站,为我买好车票,那时的我已经和你一样的高大,我即将远行,你紧握着我的手,一句好好读书的话语,是那样的深沉。
  ……
  我翻过一页又一页,读着你这本书,我读得好沉重,以至我的眼前一片模糊。
  这么多年来,你记载着满页的艰辛与顽强,记载着你的一个个感人故事。
  这么多年来,我读过无数的书,唯有你这本书,是我最喜欢阅读的一本,一本写满爱的书。
  父亲,你就是我的一本书,一本让我怎么读也读不够的一本书。我将用我的一生来读你,我深信,总有一天我会读懂你这本书。
  点 评:
  本文在选材上虽然是以父亲为题材来写,但是文章写得很有情感,诗一般的语言,为文章增添了特色。另外文章最成功的地方就是始终把父亲与书相连,从翻开第一页到第十五页,从不同的阶段写出了父亲的形象,贯穿本文“书”的主题,突出父亲对我的爱。同时,前后的呼应,更使文章结构完整,中心突出。文末点题,使主题升华。
  考场佳作二
  你是我的一本书
  宁波一考生
  大自然,你并不是文字,却记载着一切,你是一本无字书,你比有文字的书更美、更丰富。
  大自然,你是我的一本书,一本教会我很多知识的书,一本令我深深陶醉的书,一本无与伦比的书。
  你的封面是那样的绚丽多彩,粉红色的花,洁白的雪,蔚蓝的大海,碧绿的草原,奔腾的江河,耸立的高山,一望无际的沙漠,无边无际的海洋……令我一时也无法看遍。
  春天,粉红的桃花、嫩绿的杨柳、青青的小草、潺潺的流水和那满山的野花谱写了一首首精美的诗。读着你的文字,享受着文字里带来的芬芳花香,把我带入诗般的意境,陶醉在诗的境界里。
  夏天,火红的太阳、聒噪的蝉鸣、茂密的树林、碧绿的田野构成了一篇篇散文,我从你的文字里,享受着夏带来的热情与澎湃。读你的文字,就如观看长江黄河,让我热血沸腾。
  秋天,金黄的稻谷、红的枫叶、黄的草、黄澄澄的橘子、紫色的葡萄,你就像一本写满收获的书,一本历经秋风洗礼后成熟的书,你微微泛黄的书页里,浸沉着滴滴汗水,大地穿上了一件金黄色的外衣,天是那样的高、月是那样的洁,读你如读一本丰厚的著作,字里行间写满了你的喜悦。
  冬天,皑皑的白雪,是你盛开在天空的花。傲雪盛开的梅花,是你坚强的信使。无声的江河,使你沉静在幸福的世界里。凛冽的寒风,是你在考验一个人的意志。
  大自然啊,你的书里书写着你的变化和神奇,我读了很多年,可是我不曾读懂你,只是因为你的伟大与渊博,你的神奇与绚丽。
  大自然啊,你是我的一本书,是我们人类的一本书,一本蕴涵无穷哲理的书,一本可以让人忘乎所以的书,一本令人神往的书!
  大自然——我人生路上的一本圣书,也许我来不及读完你,就走了,但是,我深信,只要你在,就会有人一直读你、读你到永远。
  点 评:
  这是一篇充满诗情画意的散文,一篇充满着感情的散文,作者把大自然比做自己的一本书,从春、夏、秋、冬四季来写,写出不同季节、不同的景色特点,最后的抒情将文章的主题揭示出来,起到画龙点睛的作用。在众多以写人为主的文章中,这是一篇独具匠心的散文,立意高、选材新,是获得满分的理由。战国时期是什么朝代
  她极力地想寻找生活中的一丝惬意,就像是一条被搁浅的小鱼,在沙滩上挣扎,想回到那令其神往的大海。
  繁重的学业令她窒息,同学们之间的暗暗较劲,残酷的竞争令她心寒。考试的前一天晚上,室友们都很早就躺在床上复习。熄灯的铃声响过,顿时屋内一片漆黑。她轻轻地喊了一声最好的朋友:“你睡了吗?”“还没呢!我在被窝里看小说,还有一回就结束了,以后讲给你听哦”其实朋友在说假话,她肯定是在被窝里看课内书。她早已感觉到,同学们不想被别人落下,有时候就总喜欢自欺欺人。
  她厌倦了这种生活,想回到童年,去寻找单纯与快乐。一个明媚的早晨,她来到了儿时经常去的公园,在公园门口买了一串冰糖葫芦。她在公园里漫无目的地走着,累了,就躺在小土坡的草坪上,执拗地望着太阳,直到两眼被刺得流下了泪。她闭上了眼,一阵眩晕。阳光照在她身上,感到很舒心,整个身体都懒懒地放松下来,她的思想回到了从前。
  画面停止在一个夏日的午后。一个穿着松垮T恤的小女孩,一只手挽着妈妈的手臂,另一只手拿着一串冰糖葫芦,艳艳的山楂将她的唇染得红红的,细小的冰糖粘在唇上,阳光折射出亮闪闪的颜色,惹人怜爱。
  画面又定格在温馨的卧室中。一个活蹦乱跳的女孩儿爱不释手地将她又收集到的糖纸放在一个精美的盒子中。打开盒子,里面有好多亮闪闪的糖纸,还有花花绿绿的贴画、可爱的小挂饰、漂亮的发卡……她快乐 地欣赏着它们……
  想到这里,躺在草坪上的她微微地笑了。甜腻腻的糖一点点地沁入她的喉咙,渐渐占据了她的心。她很享受地把唇上的冰糖舔干净,然后拍拍身上的尘土,扬起嘴角向学校走去。
  甜甜的糖化做一丝惬意,温暖了她。
  (指导老师:梁晓慧)

战国时期是什么朝代:侃爷椰儿子帝国开创人是谁,侃爷椰儿子700架设配上脚丫儿子图!


  说起“酷”呀,我可有过一段精彩的故事。现在只要一想起来,我仍忍俊不禁。
  去年暑假,天气闷热闷热的。一向留长发的我一咬牙,去理发店剪成了短发,又用摩丝定了形。看着镜中的我,发型乱得有型,“酷”死了。
  走出理发店,回家的路上,我抬头挺胸大步向前行,可路上的行人都向我投来惊异的目光“孩子,孩子,请等一下!”一位阿婆从后面叫住并赶上了我。她握着我的手说:“孩子,不要害怕,阿婆会帮你的”我被搞得一头雾水:“我怎么了?”“你要不是去医院化疗,头发怎么会这样?我的孙女就是得这个病死的,你爸爸和妈妈一定很伤心吧?孩子,你一定要乐观些啊”原来阿婆以为我得了不治之症。得了,赶紧闪,年纪大了就是不懂得“酷”
  快到家了,我准备给妈妈一个惊喜。开门后,我一下子跳进屋里,展示给妈妈一个周杰伦的“双截棍”姿势:“嘿!”我这一招竟吓得妈妈“啊”了一声,我“扑哧”笑了。妈妈问我:“你是谁呀?”“我是你女儿菲菲呀!”“是吗?”妈妈用异样的目光打量着我。天啊!我忘了妈妈最看不惯女孩子不男不女了,快闪。可是为时已晚,妈妈像发射连珠炮一般,别的话我没听清,但那句“明天赶紧去买个假发把头发遮起来!”我可是听得清清楚楚“这么热的天让我戴假发?”我抗议道“不买也行,你这个暑假甭想出去玩!”没办法,母命难违。望着镜中酷酷的发型,我觉得遮了就太可惜了,但不遮吧,老妈那关又过不去,怎么办?对了!只要在老妈的视线范围之内戴不就行了吗,老妈的视线外……她就管不着了。
  第二天,朋友泉打电话约我去她家玩,我刻意穿得很男性化。到了朋友家,等朋友打开门“嘿,泉!”“你怎么变成这个样子?就不怕班主任‘封杀’你?”“管它呢,现在是暑假!”“也对!”
  一见到泉的小表妹莉莉,我便冲过去要抱她。不料她却拒绝了我,并说:“你是谁呀?”我说:“我是你菲菲姐姐呀!”“你胡说,菲菲姐姐是留长发的,她比你好看多了!”“我真的是,不信,你去问泉啊?”泉点了点头“是吗?真的好像……”“什么好像,我本来就是!”
  接下来发生的事情,就更加离奇、可气了,回家的路上,有个男生突然跑过来,搂住我不放,原来他把我当成他的哥们儿了……
  哎,为了不使人误解、为了不使老妈生气,我还是继续留我的长发吧!哎!别了,我酷酷的短发!
  
  这是一篇成功的习作。小作者在文中记叙了自己剪短发后发生的一系列真实而又可笑的故事:被阿婆认为得了绝症、妈妈不喜欢短发让“我”买假发、让泉的妹妹认不出来、被一个男生当成了“哥们”……酷酷的短发竟惹出了这么多事端,“我”不得不告别短发。文章真实地再现了一个初中女孩的内心世界。结尾与开篇照应,干脆利落。
  (指导老师:李辉)

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