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3名外籍游客景区迷路

植物与僵尸下载:美制M1A1和俄制T72坦克一同现身!

2019年11月07日 01:45

淡淡的朝阳刚把树梢照亮,迎春花的绿藤不知何时已爬满了雷锋花园的墙角新的一周,新的一天,我迈着轻松步法走进校园,美好的一天开始了。


  六月,是麦子回家的季节。
  蓝蓝的天空上,白云在悠闲地飘浮着,像绵羊在草原上散步似的。下面是整块整块的麦田,呈现出一望无际的金黄色,麦穗沉甸甸的,羞涩地低下了头,好似正在等着人们来领它回家呢!
  我家的麦子长在小山沟里,踩在斜斜的沟坎上去收割它,真的让人打怵。我去收麦,可这麦子欺生,就像知道我不会割麦子似的,故意跟我对着干。我右手握刀,左手抓拢一把麦秸,挥刀下去,可只听到“刷拉拉”一声,麦秸全都从我的手中逃脱了,险些划破我的小腿。
  心惊胆战了一会儿,我又开始割麦子了。这下我小心了,生怕再出现刚才的那一幕。这次,我割麦子时只抓着麦子顶端,用镰刀从中间使劲。可这样,我还要一边割着麦子,一边小心翼翼地防范着镰刀,很别扭也很累。
  这时,爸爸过来了,他耐心地对我说:“割麦子,左手攥的麦子要多一些,秸秆要倾斜一点儿,但也不要斜得太多,右手拿镰刀要轻轻地贴着地面。这样,不仅快,还安全,又碰不到手和腿。”爸爸说完,做了个示范。我仔细观察:爸爸的动作是那么轻盈,那么麻利,那么干净利索。就这样,一株株麦子就顺着爸爸镰刀的方向睡倒在地了。
  我按照爸爸教的方法试了试,果然麦子好割多了。但这样也有一点不好,就是割得低,腰弯的也很低。不一会儿,我的腰又酸又痛,想直也直不起来,弯也弯不下去了,速度也慢了下来。可一抬头看见爸爸妈妈的割麦速度还是那么快,我又不由得铆足了劲儿,向前割去。
  一会儿,大功告成了。麦子们都睡在地上,晒起了太阳来。看到它们懒洋洋的样子,我会心地笑了起来。
  爸爸妈妈拉来了平板车,我抱起一摞麦子,轻轻地放了上去,小声地对它们说:“麦子,请跟我回家”
  (指导老师:夏玉桥)植物与僵尸下载
  风,柔柔地吹;枝头,悠悠地闪。明媚的春光,洒在身上,暖在心里。不远处,小区里的一个小男孩蹲在小院门口,走过去一看,那个小男孩却是在哭泣,晶莹的泪珠顺着脸颊打落在衣衫上。我微笑着说:“小弟弟,你怎么蹲在这小院门口啊?”小男孩闭上眼眸,又缓缓睁开,告诉我,校内的作文竞赛,本来他是很有希望得奖的,老师们也这么认为,可是他却失误了,连三等奖都没得到,老师与父母都责怪他,同学们都讥讽他,所以他很伤心。
  “小弟弟,你知道吗?成功便是站起比倒下多一次,无论昨天今天明天,只要心中坚强就永远是春天,不管明天是雨天晴天,只要有好心情永远是艳阳天”我开导着他,希望他能坚强地像个男子汉一样去面对挫折。
  小男孩摇摇头,哽咽着说:“你不知道我赛前做了多少努力,那些都无济于事。坚强有什么用?它能使我得奖吗?不,坚强就是个笑话,我不需要坚强!”我沉默片刻,说道:“小弟弟,从前我和你一样失败了,老师责怪的目光和同学的冷嘲热讽,反而激励我更加勤奋读书,我找出失败的原因,上课认真听讲,晚上迅速做完作业,仔细地检查,就这样,在下一次的考试中,我进步了许多。你也可以跟我一样啊,坚强起来,不要放弃,要坚强地面对一切挫折”小男孩若有所思。我默默地走开了,但愿他能醒悟,好好努力,我在心中为他祈祷。
  几个月后,我又在小区里碰见了那个小男孩,他一把抱住我,说:“姐姐,我作文比赛得了一等奖”我向他报以微笑。看着他激动的神情,突然觉得我像一束阳光,带给他温暖,照亮他前进的道路。
  睁开双眼,一股欢乐而自豪的情感油然而生。我也能像窗外的阳光,照亮他人,快乐自己!
  点评:
  小男孩作文比赛失败后,“我”用自己的亲身经历耐心地劝导他,让他树立信心,继续努力。后来,小男孩作文比赛得了奖“我”是一束阳光,帮助了他人,快乐了自己。文章叙述流畅生动,选材富有生活气息,准确表达了主题。
  (指导老师:王纪金)

今天,是举国上下欢度的日子。早饭过后,妈妈和爸爸说要带我去方山玻璃栈道探险。我怀着无比期待又疑惑的心情上了路。

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  六月,是麦子回家的季节。
  蓝蓝的天空上,白云在悠闲地飘浮着,像绵羊在草原上散步似的。下面是整块整块的麦田,呈现出一望无际的金黄色,麦穗沉甸甸的,羞涩地低下了头,好似正在等着人们来领它回家呢!
  我家的麦子长在小山沟里,踩在斜斜的沟坎上去收割它,真的让人打怵。我去收麦,可这麦子欺生,就像知道我不会割麦子似的,故意跟我对着干。我右手握刀,左手抓拢一把麦秸,挥刀下去,可只听到“刷拉拉”一声,麦秸全都从我的手中逃脱了,险些划破我的小腿。
  心惊胆战了一会儿,我又开始割麦子了。这下我小心了,生怕再出现刚才的那一幕。这次,我割麦子时只抓着麦子顶端,用镰刀从中间使劲。可这样,我还要一边割着麦子,一边小心翼翼地防范着镰刀,很别扭也很累。
  这时,爸爸过来了,他耐心地对我说:“割麦子,左手攥的麦子要多一些,秸秆要倾斜一点儿,但也不要斜得太多,右手拿镰刀要轻轻地贴着地面。这样,不仅快,还安全,又碰不到手和腿”爸爸说完,做了个示范。我仔细观察:爸爸的动作是那么轻盈,那么麻利,那么干净利索。就这样,一株株麦子就顺着爸爸镰刀的方向睡倒在地了。
  我按照爸爸教的方法试了试,果然麦子好割多了。但这样也有一点不好,就是割得低,腰弯的也很低。不一会儿,我的腰又酸又痛,想直也直不起来,弯也弯不下去了,速度也慢了下来。可一抬头看见爸爸妈妈的割麦速度还是那么快,我又不由得铆足了劲儿,向前割去。
  一会儿,大功告成了。麦子们都睡在地上,晒起了太阳来。看到它们懒洋洋的样子,我会心地笑了起来。
  爸爸妈妈拉来了平板车,我抱起一摞麦子,轻轻地放了上去,小声地对它们说:“麦子,请跟我回家”
  (指导老师:夏玉桥)

植物与僵尸下载:解放军高海拔训练


  问题学生一直是困扰初中班主任的重要环节,而问题学生的数量在每一个班级中都占据一定比例的人数。问题学生主要表现为以下方面:首先,学习兴趣不高,课堂中学习态度不好,课下缺乏自主能动性,学习效率严重低下;其次,叛逆性强,不愿意听从班主任及科任教师的管教,经常会自我为中心,极个别的性格相对内向,不愿与他人沟通交流;第三,也有一些问题学生受到生活环境等非智力因素的影响,以至于他们无心学习,性格极端。笔者认为,假如班主任不及时寻出合理的解决对策来解决问题学生的“问题”,不但会让他们在以后的学习道路上越来越艰难,甚至还会让很多问题学生产生厌学和弃学的想法。因此,围绕初中班主任工作的便利性实施“关爱”政策,以此正确对待问题学生,这是当前初中班主任所要面向的重点工作。
  1.心灵交谈,理解学生的困难
  问题学生在学习、生活上遇到问题时很少会向班主任或同学寻求帮助,有些问题学生是因为碍于面子而不肯请求帮助,有些问题学生则是因为性格内向而不愿意请求帮助。作为班主任,关注学生的成绩固然重要,但同样也要关注上述学生的课堂生活,了解他们的困难,这也是解决问题学生“困难”的根本前提。因此,在平日的生活中时常与学生进行心灵交流,这是每一位班主任都要做到的基本工作。我班一名学生,平日他总是胆小怕事,遇到困难和问题不敢向他人寻求帮助。一次期中考试后,我发现他一直闷闷不乐,于是我向他询问缘由,他告诉我:“老师,我是不是真的很笨呢,上课时我很认真听讲了,但是我就是学不会” 其实他一点都不笨,他之所以成绩不好是因为他对基础知识的掌握并不扎实。于是我问他:“上课的时候,老师讲的知识你真的都听明白了吗?”他摇头,我又问:“既然你没有弄懂,为什么不询问老师呢?”他脸颊变得通红,告诉我他不敢问。我对他说:“班级就是第二个家,你在家中遇到问题要向父母寻求帮助,那么在班级,你遇到问题自然要向老师和同学们寻求帮助。如果你遇到问题不敢提问,老师又怎能知道你没有学会呢?”以此一言惊醒梦中人,让他明白性格对他的学业带来的影响。总之,在心与心的交流中间接渗透鼓励元素,不但可以促发学困生努力学习的决心,而且还能加强他们的动力。
  2.鼓励并行,培养学生的信心
  在日常教学的时候我们经常会看到这样的一幕:当我们鼓励或夸奖了某位问题学生之后,他在接下来的时段里会认认真真地听老师讲课,甚至在接下来的几天时间内都会认真听讲。这说明什么?说明班主任的肯定与鼓励对问题学生来说有着极大的激励作用。所以,在与问题学生进行心灵交谈的同时,我们还要及时对他们进行鼓励,只有这样才能进一步解决问题学生的“问题”但是,鼓励并非盲目的,我们必须确保鼓励的语言具有一定的说服功能。比如,有一名平时学习态度差、经常违反班规的学生,在一次测验中解答出了一道大多数同学未能正确解答的习题,我在班中对他说:“我们班很多优生都没能解答出来的问题你都能解答出来,这说明你在学习方面很有潜力,既然如此,只要你平时肯于努力学习,保持良好的学习态度,掌握基础知识,认真听讲,你肯定会取得高分的!”在这段鼓励的话语中,我先是肯定他的答案,然后间接告诉他“保持这个态度”,虚心求学才能取得最后的成功,这比单纯的“你回答的很好”和“回答正确”更具价值。当然,除了考试之外,在平日的教学中,当某些问题学生在思维上迸射出火花,或者是做了一件有益班级的事情时,我们都可以进行鼓励和夸赞,毕竟值得夸赞的地方并非只有成绩这一方面。比如有的问题学生虽然经常违反班规,但是却会自觉帮助班级修补桌椅,而这不正是新时代的“三好学生”吗?
  3.关注学业,提高学生的动力
  问题学生最显著的问题就是学习能力差,学习态度差,学习成绩差,这“三差”导致他们在学习的道路上渐渐失去信心,最终让他们成为班级成绩榜上倒数的存在。因此,在面对问题学生的“问题”时,我们还要从学业的角度入手,帮助他们养成良好的学习习惯,以此提升他们的学习动力。那么具体应该如何操作呢?笔者认为,我们可以围绕分层教学的方式入手,在班中设计单独属于问题学生的成绩榜,并在其中渗透竞争机制,以此加强他们的好胜心(当个别问题学生的成绩显著提高,并趋向中等生之后,可以在榜上剔除他们的名字,以此达到督促和激励的效果)。此外,在平日的学习生活中,我们还可以定期为他们开小灶,进行课后辅导。笔者曾利用每周一、三、五放学的时间组织班级的问题学生进行课后辅导工作,并针对他们具体存在的问题酌情下手。由此一来,不但可以帮助班主任快速了解学生的问题所在,同时还能显著提高他们的学习动力。由于这种方法是针对问题学生的,可以让他们真切地感受到班主任对他们的关怀,这时,当他们再次遇到问题时,便敢于向班主任“求救”,而不是像以往那样自己憋着,最后影响了自身的成绩。
  总而言之,不是所有的温室树苗都可以成长为参天大树,并非所有的学生个体都会完全遵守班级纪律,也并非所有的学生个体都能控制自己的学习心态。因此,我们经常会在日常生活中看到一些缺乏自信、缺乏良好学习态度的学生在课堂中懵懵懂懂地混时间。笔者认为,帮助这些问题学生“脱困”是我们初中班主任责无旁贷的工作。班主任重视“心灵交谈、鼓励并行、关注学业”三个方面的工作,不但可以让问题学生在循序渐进中发现自己的才能和潜力,还能加深他们与班主任之间的情感,让他们意识到自己也是班级中的一份子,继而加强他们的学习欲望,让他们自觉地遵守班规校纪。植物与僵尸下载
  问题学生一直是困扰初中班主任的重要环节,而问题学生的数量在每一个班级中都占据一定比例的人数。问题学生主要表现为以下方面:首先,学习兴趣不高,课堂中学习态度不好,课下缺乏自主能动性,学习效率严重低下;其次,叛逆性强,不愿意听从班主任及科任教师的管教,经常会自我为中心,极个别的性格相对内向,不愿与他人沟通交流;第三,也有一些问题学生受到生活环境等非智力因素的影响,以至于他们无心学习,性格极端。笔者认为,假如班主任不及时寻出合理的解决对策来解决问题学生的“问题”,不但会让他们在以后的学习道路上越来越艰难,甚至还会让很多问题学生产生厌学和弃学的想法。因此,围绕初中班主任工作的便利性实施“关爱”政策,以此正确对待问题学生,这是当前初中班主任所要面向的重点工作。
  1.心灵交谈,理解学生的困难
  问题学生在学习、生活上遇到问题时很少会向班主任或同学寻求帮助,有些问题学生是因为碍于面子而不肯请求帮助,有些问题学生则是因为性格内向而不愿意请求帮助。作为班主任,关注学生的成绩固然重要,但同样也要关注上述学生的课堂生活,了解他们的困难,这也是解决问题学生“困难”的根本前提。因此,在平日的生活中时常与学生进行心灵交流,这是每一位班主任都要做到的基本工作。我班一名学生,平日他总是胆小怕事,遇到困难和问题不敢向他人寻求帮助。一次期中考试后,我发现他一直闷闷不乐,于是我向他询问缘由,他告诉我:“老师,我是不是真的很笨呢,上课时我很认真听讲了,但是我就是学不会” 其实他一点都不笨,他之所以成绩不好是因为他对基础知识的掌握并不扎实。于是我问他:“上课的时候,老师讲的知识你真的都听明白了吗?”他摇头,我又问:“既然你没有弄懂,为什么不询问老师呢?”他脸颊变得通红,告诉我他不敢问。我对他说:“班级就是第二个家,你在家中遇到问题要向父母寻求帮助,那么在班级,你遇到问题自然要向老师和同学们寻求帮助。如果你遇到问题不敢提问,老师又怎能知道你没有学会呢?”以此一言惊醒梦中人,让他明白性格对他的学业带来的影响。总之,在心与心的交流中间接渗透鼓励元素,不但可以促发学困生努力学习的决心,而且还能加强他们的动力。
  2.鼓励并行,培养学生的信心
  在日常教学的时候我们经常会看到这样的一幕:当我们鼓励或夸奖了某位问题学生之后,他在接下来的时段里会认认真真地听老师讲课,甚至在接下来的几天时间内都会认真听讲。这说明什么?说明班主任的肯定与鼓励对问题学生来说有着极大的激励作用。所以,在与问题学生进行心灵交谈的同时,我们还要及时对他们进行鼓励,只有这样才能进一步解决问题学生的“问题”但是,鼓励并非盲目的,我们必须确保鼓励的语言具有一定的说服功能。比如,有一名平时学习态度差、经常违反班规的学生,在一次测验中解答出了一道大多数同学未能正确解答的习题,我在班中对他说:“我们班很多优生都没能解答出来的问题你都能解答出来,这说明你在学习方面很有潜力,既然如此,只要你平时肯于努力学习,保持良好的学习态度,掌握基础知识,认真听讲,你肯定会取得高分的!”在这段鼓励的话语中,我先是肯定他的答案,然后间接告诉他“保持这个态度”,虚心求学才能取得最后的成功,这比单纯的“你回答的很好”和“回答正确”更具价值。当然,除了考试之外,在平日的教学中,当某些问题学生在思维上迸射出火花,或者是做了一件有益班级的事情时,我们都可以进行鼓励和夸赞,毕竟值得夸赞的地方并非只有成绩这一方面。比如有的问题学生虽然经常违反班规,但是却会自觉帮助班级修补桌椅,而这不正是新时代的“三好学生”吗?
  3.关注学业,提高学生的动力
  问题学生最显著的问题就是学习能力差,学习态度差,学习成绩差,这“三差”导致他们在学习的道路上渐渐失去信心,最终让他们成为班级成绩榜上倒数的存在。因此,在面对问题学生的“问题”时,我们还要从学业的角度入手,帮助他们养成良好的学习习惯,以此提升他们的学习动力。那么具体应该如何操作呢?笔者认为,我们可以围绕分层教学的方式入手,在班中设计单独属于问题学生的成绩榜,并在其中渗透竞争机制,以此加强他们的好胜心(当个别问题学生的成绩显著提高,并趋向中等生之后,可以在榜上剔除他们的名字,以此达到督促和激励的效果)。此外,在平日的学习生活中,我们还可以定期为他们开小灶,进行课后辅导。笔者曾利用每周一、三、五放学的时间组织班级的问题学生进行课后辅导工作,并针对他们具体存在的问题酌情下手。由此一来,不但可以帮助班主任快速了解学生的问题所在,同时还能显著提高他们的学习动力。由于这种方法是针对问题学生的,可以让他们真切地感受到班主任对他们的关怀,这时,当他们再次遇到问题时,便敢于向班主任“求救”,而不是像以往那样自己憋着,最后影响了自身的成绩。
  总而言之,不是所有的温室树苗都可以成长为参天大树,并非所有的学生个体都会完全遵守班级纪律,也并非所有的学生个体都能控制自己的学习心态。因此,我们经常会在日常生活中看到一些缺乏自信、缺乏良好学习态度的学生在课堂中懵懵懂懂地混时间。笔者认为,帮助这些问题学生“脱困”是我们初中班主任责无旁贷的工作。班主任重视“心灵交谈、鼓励并行、关注学业”三个方面的工作,不但可以让问题学生在循序渐进中发现自己的才能和潜力,还能加深他们与班主任之间的情感,让他们意识到自己也是班级中的一份子,继而加强他们的学习欲望,让他们自觉地遵守班规校纪。


  “生在天宫不是仙,名字带花不是花。春夏秋季不露面,寒风伴我走天涯”聪明的你,猜着我是谁了吗?
  我呀,是由母亲“冰”和父亲“水”共同打造的美丽使者——雪花。
  我是水族中的一员,因为受到太阳公公的“提拔”,被送入到高空中。当高空的气温在0℃以下时,我们便成为一个个小水滴,然后再结成小冰晶。我们的身躯很小,直径才几微米。在寒冷的冬季,云妈妈将一颗颗小冰晶凝结增大,慢慢地我们便会生出六个美丽的花瓣。你知道我们呈六角形的奥妙吗?让我告诉你吧!这归功于氢键的指令,它让结冰时的水分子以六角形的方式联结起来,所以你看到的我们便是精致的六角形。由于空气中所含的水汽多少与温度高低的不同,我们展示给大家的外形也不尽相同。一般温度在-3℃~-8℃时,我们会变成针状;在-10℃~-20℃之间时,我们就会摇身变为星枝状;当温度低于-20℃时,我们就会凝结成棱柱状。你说,我们是不是有点像百变金刚?
  人类常称我为“白衣天使”,大概是因为我们大公无私的奉献精神吧!人类用我们融化的雪水洗澡,不仅能增强皮肤与身体的抵抗力,减少疾病,而且能促进血液循环,增强了身体的抵抗能力。严冬里,我们热情似水,大家齐心协力为冬小麦缝制了厚厚的御寒“棉被”这层棉被不仅有保湿功能,还有抗病保健功能呢!因为厚厚的雪被会冻死很多害虫,让冬小麦健康快乐地成长,你说我们是不是冬小麦的保护神?我们体内含有许多氮化物,太阳公公把我们融化以后,我们还会提供给农作物一份天然肥料呢!难怪农民伯伯欣慰地说:“冬天麦盖三层被,来年枕着馒头睡!”
  由于我们体态多姿,很多科学家都对我们很感兴趣,期望能通过对我们的研究来揭开更多的科学奥秘。如冶金工作者为了研究凝固后的合金的抗拉强度,便对我们这些晶状体的生长速度和不规则形状的成因进行研究,以期能得到满意的答案。
  虽然我们微不足道,没有春雨那般贵如油,但我们也要化作春泥去护花,也要为人类鞠躬尽瘁,奉献出我们的全部。
  点评:  这篇文艺性说明文,赋予雪花以人的思想、情感,通过它自述,让读者了解有关雪的形状、成因与人类生活关系及科学研究等知识,融知识性、形象性、趣味性于一体。开头引用谜语,自然引出说明对象,并且点出雪的形状特征和季节特征,可谓妙趣横生,较好地激发了读者的阅读兴趣。
  (指导老师:李仰臣)植物与僵尸下载

老师似乎看出了我的心思,她向我走过来,轻轻地拍着我的肩头,亲切地对我说:“世上无难事,只怕有心人,老师想信你,一定能学好英语的!”老师的一番鼓励,如冬天的炭火,温暖了我。我暗暗发誓,一定要学好英语。我每天都挤时间跟着录音机读英语,读得嗓子沙哑了,喉咙发干了,但我从没有放弃,我一直坚持着,终于,我对英语有了兴趣,并且读得很准了。

植物与僵尸下载:200对航天新人中秋结良缘!

那时的我,作业不多,可以奢侈地毫无顾忌地消磨着时光。可以趴在餐桌上,无所事事地,看着奶奶忙来忙去的身影,静静地等待。

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爷爷还教我背过一首毛主席的诗:“男儿立志出乡关,学不成名誓不还。埋骨何须桑梓地,人生无处不青山。”爷爷告诉我,要向毛主席学习,要有远大的志向。我一直牢记于心,因此我一定会好好学习,争取期末评上三好学生,实现和爷爷一起去北京的愿望。

植物与僵尸下载:西班牙洪水肆虐


  朋友指着一幅画问我:“从画上,你看到了什么?”
  “一朵花”我说。
  “就只一朵花吗?”朋友问。
  “就只一朵花,因为画上只画了一朵花”我说。
  “就只画一朵花吗?那一朵花只是画中的一小部分,花后面,那画中的一大片背景没有看到吗?”朋友说。
  经朋友的提醒,我才看到了画中那暗灰色的背景。那黯淡的背景在花的后面,默默地铺垫着花、衬托着花、彰显着花,让人们看到的是画中的花,而不是画中的背景。
  其实,生活中,每一个人都有自己的背景,那背景,就是常常被我们忽视的爱和亲情。
  (摘自  黄小平新浪博客)
  素材解读  我们常常把自己当成花,把自己当成人生图画的主角,而常常忽视在我们背后关爱我们、关注我们成长的亲人。
  通用话题
  主角与背景、
  被忽视、伤害

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