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2019年11月06日 20:10


  “意象”,属表象的一种。在写作中,“意象”是作者对生活表象进行加工生发,从而在文章中呈现的形象。作文《日历上的点滴幸福》中的“日历”就是作者选取的别有新意的一个“意象”作者借助这个“意象”,深情款款地叙述了儿时的两段生活经历,表达了对母亲悉心呵护。和言传身教的由衷的感激之情。且看文章如下:
  
  日历上的点滴幸福
  
  一页复一页,生命的日历翻过,有心酸悲伤的眼泪,有灿烂明天的憧憬,也有母爱点点滴滴堆砌而成的幸福。
  翻到幼儿时的一页,记载着的是粗重的喘息。幼时的我,身体不好,常生病,去医院便成了我的。家常便饭。那时父亲在外地工作,于是每天放学后带我去挂点滴变成了母亲最重要的任务。上坡的时候,自行车粗重的喘息声与母亲的喘息声相互交错,像重锤打在我的心头,一颤一颤。但是,我知道我是幸福的,因为坐在自行车上,抓着妈妈的衣角,我知道我抓住了一个温暖的依靠。
  翻到少年时的一页,记载着的是诚信的教诲。十一二岁的时候,一时兴起,我向母亲承诺之后每天都要写一篇日记,母亲笑着告诉我说绝对不能食言,有空的时候,她会检查。但是,那个时期正是贪玩的年龄,不到一个星期,写日记这件事儿就被抛到九霄云外去了。那天下午,当我有些哆嗦地把日记上交给母亲时,原以为母亲会狠狠地责备我,可是她只是深深地深深地看了我一眼,那种夹杂着一丝悲伤与些许愤怒的眼神,让我觉得自己是个十足的坏学生。眼泪不争气地赶趟儿似的涌了出来。这时母亲的手环过来,轻轻地抱住了我,她轻风似的话语滑过耳边:“以后,讲话一定要算数”我拼了命似的点头……现在一想,我那时是幸福的,是母。亲浇灌了我内心诚信的种子。
  翻到今天,傍晚回家时,听到母亲轻轻地唤着我的小名,便是一种最本质、最香醇的幸福。如今的日历记载着的是我与母亲跨过心灵的桥梁之后所展现的最纯洁的微笑。
  日历还将一页页翻过,幸福也将一次又一次地传递。
  
  “意象”自然是一种表象,然而表象却不一定能成为“意象”只有形象鲜明、特点突出、含义深刻的表象才有可能成为文章中的“意象”比如“日历”,它的外表特征是鲜明的,内部结构特征也是鲜明的。常见日历呈长方形,厚厚一叠,装订成册。日历为一日一页,一页撕去,新的一页出现。一年365天度过,一本日历也就完成了它的历史使命。形象鲜明,特点突出,这样的表象能给读者留下深刻的印象。然而,仅有表象特点还不够,选作“意象”,还需要表象含有深刻的意蕴。如果蕴涵的意义平俗,那么 ,纵使表象形象鲜明,读者也会过目即忘,并不能打动读者的心灵。而“日历”不然,它形象鲜明,特点突出,这是选做“意象”的前提,更重要的是,它的自身还有深刻的内涵。一页日历,或一本日历翻过,意谓岁月流逝,它蕴涵的生命意义就非同寻常。《日历上的点滴幸福》一文实际上记叙了“日历”上“两页”的故事。其中“一页”是在“幼儿时”,记的是母亲“带我去挂点滴”的往事。文章写道:“上坡的时候,自行车粗重的喘息声与母亲的喘息声相互交错,像重锤打在我的心头,一颤一颤”字里行间,其意也眷眷,其情也拳拳,母子情深,感人肺腑。另一页是在“少年时”,记的是母亲的一次教诲“我向母亲承诺之后每天都要写一篇日记”然而“贪玩”的“我”没有兑现“承诺”母亲“只是深深地深深地看了我一眼”,“轻轻地抱住了我”说:“以后,讲话一定要算数”两个“深深地”,一个“轻轻地”,教之严,爱之深,全在这一“看”一“抱”之中。
  借助于“意象”,或托物言志,或借物抒情,或缘物叙事,“意象”的表现功能就在于引发合理的联想。如梅花吐香,陆游《咏梅》,以梅花自喻,寄开花无主之慨,孤芳自赏,洁身自好。毛泽东《咏梅》,同样以梅自况,而是笑对悬崖,报春于人间,隐身于花丛,展现无产阶级革命家“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”的博大情怀。又同是写景,则有伤春、惜春、喜春之别,景虽相似,而情感迥异,这是借物抒情。再说由物叙事。一如《日历上的点滴幸福》,由日历的一页一页翻转,“幼儿时”“少年时”的往事借以展现,历历在目“意象”既为联想,则务求自然。何谓自然?要点是充分显示“意象”的特点,让读者产生类比的联想。日历是一页一页翻转的,每一页是一天,这是时间,也是空间。有空间就有人的活动,就有“故事”随着日历一页一页的转换,有关人的故事也就自然而然地。前后衔接,“一页”是“幼儿时”的故事,一页是“少年时”的故事,随着岁月更替,顺理成章,故事的连续就有了内在的逻辑性。
  《日历上的点滴幸福》原是一篇应试作文。2008年杭州中考题为:“日历是生活忠实的记录,我们的每一天都生活在这一页一页的日历上,日历具有生命感,当你翻过一页时,你是否已将难忘的昨日珍藏于你的生命史?当你翻过一页时,你是否明白鲜活的今日需要你去填补?当你翻过一页时,你是否意识到美好的明日等待着你去创造?让我们伴随‘日历’,将人生岁月谱写成永存的诗篇。
  “请以‘日历’为话题,写一篇600字至800字的文章,文体自选,题目自拟”
  这篇作文就是紧扣题目中“日历具有生命感,当你翻过一页时,你是否已将难忘的昨日珍藏于你的生命史”的要求而写的。日历——时间——生命史——“幼年时”、“少年时”的往事,顺着这样的思路,这位考生在考场上顺利地完成了这篇作文。
  其实,这道作文题与作家冯骥才的散文《日历》有着渊源关系。在《日历》中,作家写道:“厚厚一本日历是整整一年的日子”“生命的定义就是拥有明天”“你每扯去一天用过的日历时,是不是觉得有点像扯掉一个生命的页码?”“生活就是创造每一天”“我们今天为之努力的,都是为了明天的回忆”
  作家在这篇文章中,还借助“日历”,记下了令他永远难忘的一天:
  “别忘了,我们的每一天都曾经生活在这一页一页的日历上。
  记得1976年唐山大地震那天,我在长沙路思治里12号那个顶层上的亭子间被彻底摇散,震毁。我一家三口像老鼠那样找一个洞爬了出来。当我双腿血淋淋地,站在洞外,那感觉真像从死神的指缝里侥幸地逃脱出来。转过两天,我向朋友借了一架方形铁盒子般的海鸥牌相机,爬上我那座狼咬狗啃废墟般的破楼,钻进我的房间——实际上已经没有屋顶。我将自己命运所遭遇的惨状拍摄下来。我要记下这一切。我清楚地知道这是我个人独有的经历。这时,突然发现一堵残墙上居然还挂着日历——那蒙满灰土的日历的日子正是地震那一天:1976年7月28日,星期三,丙辰年七月初二。我伸手把它小心地扯下来。如今,它和我当时拍下的照片,已经成了我个人生命史刻骨铭心的珍藏了。
  由此,我懂得了日历的意义。它原是我们生命忠实的记录。从‘隐形写作’的含义上说,日历是一本日记。它无形地记载我每一天遭遇的、面临的、经受的,以及我本人应对与所作所为的,还有改变我的和被我改变的”
  这里之所以大段摘引作家的文字,是希望给同学们一个对照,看看作家是怎样认识“日历”的,又是怎样联系“日历”叙事的,从中。看到作家作文和学生作文的“共同点”,也看到两者的差距。
  冯骥才在这篇文章的最后,还有一段话写得特别好,他说:“正像保存葡萄最好的方式是把葡萄变为酒;保存岁月最好的方式是致力把岁月变为永存的诗篇或画卷”记忆中有许多美好的东西,那是原生态的东西,经过我们的笔,把它们提炼成“诗篇或画卷”,“把葡萄变为酒”那该是多么有趣且有意义的事情。把“岁月”变为“诗篇或画卷”,选取“意象”,是一个巧妙的表现方法。南朝梁刘勰《文心雕龙·神思》篇云:“使玄解之宰,寻声律而定墨;独照之匠,窥意象而运斤:此盖驭文之首术,谋篇之大端”“窥意象而运斤”,“运斤”,挥动斧头,指匠人雕琢石器,喻文人运笔,即用心写作,这是“驭文之首术,谋篇之大端”,“意象”一法,不可不知。

第二天下午,我和爷爷去试放风筝。天灰灰的,只见他两手。握着青色尼龙绳不时地转动,我忽然有些不满了,因为我觉得风筝飞得太低了。我死盯。着。那条青色的尼龙绳,想着都。是它的错,那绳根本就不适合牵引风筝。它太短了。这时风有些大,爷爷牵扯了几下,风筝多次翻了几个身,但始终没落下来……

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在秋风的凉意中,我读着《夏洛的网》,幻想在那。遥远的地方。才有的风车、麦田、农舍,还有作文http://www.zuowen8.com。那一只可爱的小蜘蛛夏洛。她一次又一次地在网上织字去拯救她的朋友威伯,虽然她弱小,但她聪明绝顶,“你好”,“我”,“威伯”,在这闪耀着智慧的一个又一个字中,我仿佛看到。了夏洛对朋友深厚的情谊。最后,她去了,但她依旧放不下这份友谊,她似乎还在威伯周围鼓舞着他。我相信,那个小村庄,那件。小事,那只叫夏洛的蜘蛛一定会被属于她的那方天地所铭记。


  记不清班里搞过多少活动了,但让我最受益的却是那次握鸡蛋的活动。
  那天下午第二节课后,老师拿着一个鸡蛋兴冲冲地走进教室,微笑地对我们说:“今天,我们来搞一个活动。大家来握蛋,看谁力气大,能把它握碎了”“什么?握鸡蛋,那还不容易!”大家个个跃跃欲试,个个都想抢先上去把它握碎。
  第一个上台的是小个子谢进,你别瞧他个子小,他的力气可不小呢。只见他鼓足了劲,涨红了脸,把蛋紧紧握住,可蛋一点也不理会他,还是圆圆如初,他无奈地败下阵来。接着一个又一个同学上去握,他们都是欢欢喜喜上去,红着脸下来“你们真是笨蛋,连一个小小的。鸡蛋都对付不了,等一下看我的!”我心急地嚷着。好不容易我也抢到了机会,我蛮有把握地走上讲台,用我的双手紧紧地握住小小的鸡蛋,用尽全身的力气,握呀,握呀,但真出乎我的意料,蛋丝毫无损,我有点慌了,但马上镇定下来,心想:“不能灰心”于是,我又使出了吃奶的力气,咬着牙,左手握住右。手一齐用劲握。但不知为啥,那蛋还是“岿然不动”,我没办法了,只好也败下阵来。
  最后轮到我班的“大力士”高红云了。他可不同凡响,曾拿过全校垒球冠军呢。这时,同学们有的已在叫了:“这下鸡蛋该碰到对手了!”只见高红云不慌不忙地踱了上去,先是很自信地向大家挥了一下手,而后卷起衣袖,用他那特有的大手盖住鸡蛋,而后猛地抓起来,使劲地握着,握着。只见他脖子上的青筋已突出来了,但鸡蛋在他的手里却“稳如泰山”这时,下面有的同学在叫:“这里面一定有鬼,怎么会握不碎呢?”还有的同学站起来大声喊:“高红云,加油!高红云,加油!”但无论高红云怎样用力,那脆弱的鸡蛋就仿佛铁蛋一般牢不可破。这下,下面的同学七嘴八舌议论开了,有的还在大叫:“一定是老师玩了什么花招”
  老师望着大家,诡秘地笑了一下,而后向我们道出了真相:原来老师并没有搞什么鬼,而是这鸡蛋的奇特构造让我们握不破。这鸡蛋的表面是球状体的,而凸曲面是具有惊人的承压能力的,所以,它抵抗一只手的握力是绰绰有余的。老师还告诉我们,根据凸曲面具有惊人的承压能力的原理,科学家们发明了薄壳结构这一新技术,现在已得到了广泛应用,如雄伟壮观的北京火车站大厅,引人注目的上海动物园大象住的“别墅”,都是薄壳屋顶“哦,知道了!”几个同学异口同声地说,“拱桥也是根据这个原理建造的吗?”“是的,你们真聪明”老师笑了,我们也笑了。
  朋友,想想看,如果你经历了这样一个活生生的试验,你能不从中受益吗?
  
  这篇文章采用的技法是寓理于事,就是通过形象地描写一件事来阐述一个科学道理。文中写比赛握鸡蛋的场面,既生动又有悬念,上去“照量”的人一个比一个“块头”大,但谁也没有成功,正当人们“纳闷”之时,才由老师解开了这个谜,由此讲述了薄壳结构善能承压的建筑学原理。这样写,既避免了说理的枯燥,也能把深奥的道理讲得浅显易懂。这篇文章对我们学。写科普说明文很有启发。
  (指导老师:陶珊珊)
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上个星期。三我回家时,爸妈又在吵架了。我在客厅写作业,因为爸爸喝酒的问题,他们吵了起来。爸爸每天都要喝酒,但不是顿顿都喝。但那天,爸爸的朋友三邀。五请叫他去吃饭,爸爸不好意思拒绝就去了。回来时,爸爸有点微醉。了,妈妈认为酒喝多了对爸爸身体不好,就说了爸爸几句。也可能因为有了醉意,爸爸的脾气不太好,妈妈说一句,他就回一句。我很担心他们,跑过去看了看,却又被他们挡回来,要我只管写我的作业。可是,他们吵得太大声了,我忍不住大喊了一句:“你们想想我的感受好不好?”然后,我跑回自己的房间,锁上了门。站在窗前,看着外面冰冷的月光,它似乎想要安慰我,把自己的光亮镀到我的身上。月光里,我的影子是那么孤独,我脸上的泪水,缓缓流下来,滴在窗框上,滴在地板上,滴在。我的心里。

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  最近,我们班出现了“四大名捕”,在班级,绝对是说一是一,说二是二的主儿。至于他们是谁,别着急,听我慢慢道来。
  第一女捕头
  “乔姐”是班级中的第一大女捕头。身为一班之长的她,别看她看似腼腆、文静,但是“乔姐”一发火,好似河东狮吼。在班级曾经流行这么一句话:“乔姐一发火,地球抖三抖”班级没人不惧她三分。记得有一次,老师不在班级,班级乱得像菜市场一样,“乔姐”看不下去了,大喊一声:“能不能闭嘴!”紧接着走上讲台,拿起了胶带,把刚才嚷得最欢的“不良分子”的嘴缠了一圈。这下,班级立刻鸦雀无声,同学们都埋头写作业了。见到此景,“乔姐”露出了胜利的微笑。
  第二女捕头
  本人,乃是班级中的副班长第二女捕头。同学们习惯称我为“懿姐”身兼数职的我,整天忙得昏天黑地。有时为了放松放松,也难免在课上搞点小动作。那天地理课上,觉得无聊,忽然想和坐在最后排的一个同学说话,但是以我多年的经验,不想点儿对策是逃不过老师的“顺风耳”的。忽然,我突发奇想,叠了一架纸飞机,里面写上字,趁老师不注意以迅雷。不及掩耳之势投了过去。从此,这种传。纸条方法在班级盛行开来了。包括自己的语言,有时也被许多同学引用。哎,虽说我是副班长,但却一点班副的样都没有,与班长比起来,差距大得很哪!
  第一大男捕头
  学习委员是我们班的第一大男捕头。雅称“旭哥”别看他是学委,但整天却玩得不亦乐乎。和我一样,一点班委的样子都没有。为此,班主任无数次地找他谈话。学委的个子不高,但学习成绩却是长年稳居第一,班级没人敢与他挑战。为此我们也总结出了一句话:浓缩的全是精华。哎,还真是不得不佩服他,有的人是全神贯注,也未必听得懂,记得住,可人家是边玩边听,听啥会啥。记得有一次,他正与后桌侃得高兴时,忽然老师叫他起来回答问题,我们当时都觉得他完了,没想到他却从容应对,逃过此劫。再叫他后桌来答,答得驴唇不对马嘴。由此,老师也有感而发:“没两下子就别和人玩儿”看来这学委的功力还真令人刮目相看呀。
  第二大男捕头
  “龙哥”是我们班的第二大男捕头。他绝对配得上“龙哥”这两字,也绝对有大哥的风范与魄力。尤其对班级的“不法分子”更是毫不留情。记得英语课上,一个同学正在玩手指头,被老师发现了,命令“龙哥”“收拾”他“龙哥”丝毫不顾平时兄弟情分,真的使劲地打了一下他的手板。顿时,同学们都目瞪口呆,从那。以后,没人再敢上课玩手了。
  这就是我们班的“四大名捕”有时嘻哈、有时严肃。但我们的宗旨就是维护好班级的秩序,绝对不纵容任何一个“不良分子”哈哈,在班里,我们也称得。上是大哥大、大姐大了。
  (指导老师:倪虹)
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  在众人的眼中,好学生是优秀、聪慧、能干的。我就是众人眼中的好学生,可我除了感到10%的自豪外,剩下的只有压力、忧虑与害怕。
  “同学们,你们准备得怎么样了?下一周我们准备月考!”老师站在讲台上一脸严肃地说“啊!”我叫了一声,同桌凑在我耳旁对我说:“你是好学生,干。嘛还担心?”接着,又是周围同学略带嫉妒的声音:“你一考一个九十几分,哪像我们,我看你这是在鄙视我们这些考试不及格的落后主义者吧!”我听着这话怎么怪怪的,但又说不。出来是什么滋味。
  月考那天,我怀着紧张的心情进入考场。讲台上的监考老师正虎视眈眈地注视着每一个人“呀,这。道题该怎么做呢?”我的心一下子被揪了起来“12分呢,若是不做的话,分数就上不去了”时间已一分一秒地过去了,然而,我对那道题却还未理出任何思路“希望同学们能认真检查,还有10分钟”监考老师发话了。这时,我急得像热锅上的蚂蚁,但面对试题却无能为力,只好等着时间的到来,此时此刻,我多希望自己不是好学生,这样我就不会因为做不出题而担心、害怕,也许我会高兴,因为我已经。做出了其他88分题了。
  要公布成绩了,我的心跳得好厉害,望望那些平日里稳拿好成绩的同学,心里更难受了“李天柱,78分!”念到我的名字了,听着老师这刺耳的语调,我怀疑是不是自己的听觉系统出了问题,听错了。噢,不,那就是我。这时,我仿佛正在向万丈深渊中坠落,想上天,却让分数剥夺了飞天的自由“哈哈,你不是了不得吗,才考78分,比我还低呢”班里的一个同学大声嚷嚷道。此时此刻,我好无地自容,真想有个地缝钻进去。
 。 也许作为一个好学生,对自己应该充满信心,而不是像我这样有如此多的忧虑,但有时我感觉压力真的很大,是害怕,更是恐惧。唉,也许做好学生的滋味就是如此吧,好学生也不好当啊!
  (指导老师:圣彩萍)

这里,没有我出生。时的第一声啼哭,也就注定我不属于这里,我的根不在这里,但既然我有幸来到这里,那就应。该安之乐之,让它成为我的第二故。乡。

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  “意象”,属表象的一种。在写作中,“意象”是作者对生活表象进行加工生发,从而在文章中呈现的形象。作文《日历上的点滴幸福》中的“日。历”就是作者选取的别有新意的一个“意象”作者借助这个“意象”,深情款款地叙述了儿时的两段生活经历,表达了对母亲悉心呵护和言传身教的由衷的感激之情。且看文章如下:
  
  日历上的点滴幸福
  
  一页复一页,生命的日历翻过,有心酸悲伤的眼泪,有灿烂明天的憧憬,也有母爱点点滴滴堆砌而成的幸福。
  翻到幼儿时的一页,记载着的是粗重的喘息。幼时的我,身体不好,常生病,去医院便成了我的家常便饭。那时父亲在外地工作,于是每天放学后带我去挂点滴变成了母亲最重要的任务。上坡的时候,自行车粗重的喘息声与母亲的喘息声相互交错,像重锤打在我的心头,一颤一颤。但是,我知道我是幸福的,因为坐在自行车上,抓着妈妈的衣角,我知道我抓住了一个温暖的依靠。
  翻到少年时的一页,记载着的是诚信的教诲。十一二岁的时候,一时兴起,我向母亲承诺之后每天都要写一篇日记,母亲笑着告诉我说绝对不能食言,有空的时候,她会检查。但是,那个时期正是贪玩的年龄,不到一个星期,写日记这件事儿就被抛到九霄云外去了。那天下午,当我有些哆嗦地把日记上交给母亲时,原以为母亲会狠狠地责备我,可是她只是深深地深深地看了我一眼,那种夹杂着一丝悲伤与些许愤怒的眼神,让我觉得自己是个十足的坏学生。眼泪不争气地赶趟儿似的涌了出来。这时母亲的手环过来,轻轻地抱住了我,她轻风似的话语滑过耳边:“以后,讲话一定要算数”我拼了命似的点头……现在一想,我那时是幸福的,是母亲浇灌了我内心诚信的种子。
  翻到今天,傍晚回家时,听到母亲轻轻地唤着我的小。名,便是一种最本质、最香醇的幸福。如今的日历记载着的是我与母亲跨过心灵的桥梁之后所展现的最纯洁的微笑。
  日历还将一页页翻过,幸福也将一次又一次地传递。
  
  “意象”自然是一种表象,然而表象却不一定能成为“意象”只有形象鲜明、特点突出、含义深刻的表象才有可能成为文章中的“意象”比如“日历”,它的外表特征是鲜明的,内部结构特征也是鲜明的。常见日历呈长方形,厚厚一叠,装订成册。日历为一日一页,一页撕去,新的一页出现。一年365天度过,一本日历也就完成了它的历史使命。形象鲜明,特点突出,这样的表象能给读者留下深刻的印象。然而,仅有表象特点还不够,选作“意象”,还需要表象含有深刻的意蕴。如果蕴涵的意义平俗,那么 ,纵使表象形象鲜明,读者也会过目即忘,并不能打动读者的心灵。而“日历”不然,它形象鲜明,特点突出,这是选做“意象”的前提,更重要的是,它的自身还有深刻的内涵。一页日历,或一本日历翻过,意谓岁月流逝,它蕴涵的生命意义就非同寻常。《日历上的点滴幸福》一文实际上记叙了“日历”上“两页”的故事。其中“一页”是在“幼儿时”,记的是母亲“带我去挂点滴”的往事。文章写道:“上坡的时候,自行车粗重的喘息声与母亲的喘息声相互交错,像重锤打在我的心头,一颤一颤”字里行间,其意也眷眷,其情也拳拳,母子情深,感人肺腑。另一页是在“少年时”,记的是母亲的一次教诲“我向母亲承诺之后每天都要写一篇日记”然而“贪玩”的“我”没有兑现“承诺”母亲“只是深深地深深地看了我一眼”,“轻轻地抱住了我”说:“以后,讲话一定要算数”两个“深深地”,一个“轻轻地”,教之严,爱之深,全在这一“看”一“抱”之中。
  借助于“意象”,或。托物言志,或借物抒情,或缘物叙事,“意象”的表现功能就在于引发合理的联想。如梅花吐香,陆游《咏梅》,以梅花自喻,寄开花无主之慨,孤芳自赏,洁身自好。毛泽东《咏梅》,同样以梅自况,而是笑对悬崖,报春于人间,隐身于花丛,展现无产阶级革命家“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”的博大情怀。又同是写景,则有伤春、惜春、喜春之别,景虽相似,而情感迥异,这是借物抒情。再说由物叙事。一如《日历上的点滴幸福》,由日历的一页一页翻转,“幼儿时”“少年时”的往事借以展现,历历在目“意象”既。为联想,则务求自然。何谓自然?要点是充分显示“意象”的特点,让读者产生类比的联想。日历是一页一页翻转的,每一页是一天,这是时间,也是空间。有空间就有人的活动,就有“故事”随着日历一页一页的转换,有关人的故事也就自然而然地前后衔接,“一页”是“幼儿时”的故事,一页是“少年时”的故事,随着岁月更替,顺理成章,故事的连续就有了内在的逻辑性。
  《日历上的点滴幸福》原是一篇应试作文。2008年杭州中考题为:“日历是生活忠实的记录,我们的每一天都生活在这一页一页的日历上,日历具有生命感,当你翻过一页时,你是否已将难忘的昨日珍藏于你的生命史?当你翻过一页时,你是否明白鲜活的今日需要你去填补?当你翻过一页时,你是否意识到美好的明日等待着你去创造?让我们伴随‘日历’,将人生岁月谱写成永存的诗篇。
  “请以‘日历’为话题,写一篇600字至800字的文章,文体自选,题目自拟”
  这篇作文就是紧扣题目中“日历具有生命感,当你翻过一页时,你是否已将难忘的昨日珍藏于你的生命史”的要求而写的。日历——时间——生命史——“幼年时”、“少年时”的往事,顺着这样的思路,这位考生在考场上顺利地完成了这篇作文。
  其实,这道作文题与作家冯骥才的散文《日历》有着渊源关系。在《日历》中,作家写道:“厚厚一本日历是整整一年的日子”“生命的定义就是拥有明天”“你每扯去一天用过的日历时,是不是觉得有点像扯掉一个生命的页码?”“生活就是创造每一天”“我们今天为之努力的,都是为了明天的回忆”
  作家在这篇文章中,还借助“日历”,记下了令他永远难忘的一天:
  “别忘了,我们的每一天都曾经生活在这一页一页的日历上。
  记得1976年唐山大地震那天,我在长沙路思治里12号那个顶层上的亭子间被彻底摇散,震毁。我一家三口像老鼠那样找一个洞爬了出来。当我双腿血淋淋地,站在洞外,那感觉真像从死神的指缝里侥幸地逃脱出来。转过两天,我向朋友借了一。架方形铁盒子般的海鸥牌相机,爬上我那座狼咬狗啃废墟般的破楼,钻进我的房间——实际上已经没有屋顶。我将自己命运所遭遇的惨状拍摄下来。我要记下这一切。我清楚地知道这是我个人独有的经历。这时,突然发现一堵残墙上居然还挂着日历——那蒙满灰土的日历的日子正是地震那一天:1976年7月28日,星期三,丙辰年七月初二。我伸手把它小心地扯下来。如今,它和我当时拍下的照片,已经成了我个人生命史刻骨铭心的珍藏了。
  由此,我懂得了日历的意义。它原是我们生命忠实的记录。从‘隐形写作’的含义上说,日历是一本日记。它无形地记载我每一天遭遇的、面临的、经受的,以及我本人应对与所作所为的,还有改变我的和被我改变的”
  这里之所以大段摘引作家的文字,是希望给同学们一个对照,看看作家是怎样认识“日历”的,又是怎样联系“日历”叙事的,从中看到作家作文和学生作文的“共同点”,也看到两者的差距。
  冯骥才在这篇文章的最后,还有一段话写得特别好,他说:“正像保存葡萄最好的方式是把葡萄变为酒;保存岁月最好的方式是致力把岁月变为永存的诗篇或画卷”记忆中有许多美好的东西,那是原生态的东西,经过我们的笔,把它们提炼成“诗篇或画卷”,“把葡萄变为酒”那该是多么有趣且有意义的事情。把“岁月”变为“诗篇或画卷”,选取“意象”,是一个巧妙的表现方法。南朝梁刘勰《文心雕龙·神思》篇云:“使玄解之宰,寻声律而定墨;独照之匠,窥意象而运斤:此盖驭文之首术,谋篇之大端”“窥意象而运斤”,“运斤”,挥动斧头,指匠人雕琢石器,喻文人运笔,即用心写作,这是“驭文之首术,谋篇之大端”,“意象”一法,不可不知。

江苏省建设工程交易网:海丽气候吧丨台风今登陆地脊东方!15市父亲到急雨水济南的雨水已到平阴


  11嗨,大家好!我是“神舟六号”是正在逍遥自在地遨游太空的“神舟六号”,①是饱含了华夏民族骄傲和自豪的“神舟六号”,是聚焦了地球人目光和赞叹的“神舟六号”如果说,“嫦娥奔月”是②古代华夏人所幻想的神话,我呢,我“神舟六号”载着人在距离地面35公里的太空轨道上飞行,那可是现实的神话呀!③我的老祖嫦娥因偷吃长生不老药,一举升天,有贪求成仙贪求安逸之嫌,④我呢,我可不是吃饱了撑的到太空瞎逛,我可是肩负着中国人的光荣使命呢。我⑤畅游太空,环绕地球,是为了在探索外层空间、扩展对地球和宇宙认识的基础上,以求和平利用太空,促进人类文明和社会发展,从而造福全人类。是的,随着人类科技进步和社会发展,人们已经意识到,地球资源已不是“取之不尽、用之不竭人类为了美好追求和社会进步,需要不断扩大活动领域。载人航天活动,就是人类扩展活动领域。和进一步大规模开发与利用空间资源的。重要手段。⑥诚哉斯言。我的价值和意义非凡吧
  11⑦我优生优育。仅用于发射我的火箭就有7项技术改动,使之拥有了更多的功能,也更安全可靠。与我的⑧先辈们相比,我的各方面设计和性能都得到了进一步优化和完善,对于我的技术改进就达11项。又例如,在我的先辈神舟一号到神舟五号上所安装的黑匣子,是19年研制的,存储容量只有1兆字节。而给我安装的黑匣子不仅存储量比原来大了10倍而且数据的写入和读出速度也提高了1倍以上,可体积还不到原来的一半我最大的优势在于,跟我的父亲神舟五号相比,我承载的航天员由一人变成了两人,飞行由一天变成了多天。而且,⑨两位航天员届时要打开我的返回舱进入轨道舱,进行空间科学和技术实验活动,这实际上是第一次真正意义上的有人参与的空间科学实验,以便于。充分地为地面生产提供技术创新和手段创新,从而推动国民经济发展。我牛气吧,这可不是吹牛!1
  11▲其实,真正值得骄傲和自豪的航天大业还在后头呢。那就是我后辈们的事情喽。前景如此广阔,未来那般美好。在从我开始的第二步和随后的第三步计划中,中国人将完成航天员出舱太空行走、飞船与空间舱的对接分离、发射空间实验室直到建立永久性的空间试验室、深空探测、月球探考等一系列大举措,大手笔。等我的后辈登上月球的那一天,除了协助科学考察,还要寻根祭祖,叩祭嫦娥⑩老祖,以尽孝道。同时向老祖和全世界人宣告:华夏人几千年的飞天梦终于如愿以偿!中国人在太空中的脚步会越走越远!111111111
  11▲▲地球是人类的摇篮,但人类不能永远生活在摇篮里。人类飞向太空、拥抱太空、开发太空,势不可当是的,思想有多远,人类就能走多远太空将给予人类文明、社会进步和世界。的繁荣作出更大贡献。11111
  11向太空这个人类文明的新领域进军,最后的胜利者将是全人类。自然{11}我们神舟飞船的功绩也会越来越显赫。想着想着,我就心花怒放了,哈哈哈哈……11111111111
  11【简评】{12}其实,本文无非是一篇介绍“神舟六号”航天知识的科学小品文。如果运用一般的表现手法和说明方法,文章就难免流于平淡乏味作者却举重若轻,巧妙地选取一个新奇角度,别具匠心地运用{13}童话体裁让“神舟六号”娓娓自白,巧妙而生动地揭开了关于“神舟六号”的神秘面纱,富有知识性、趣味性,诱人一读。11111111111111
  11{14}简明的开头,生动的结尾,俏皮的话语,都是此文的亮点。111
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这。一次,我勇敢地踏进了那抹黑,因为身后的灯光告诉我,不必害怕。

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一个人。独自在楼梯上走着,好不容易走到一个窗。口,却发现小。区里除了微弱的光之外。别无其他。平时热闹的地方,如今。空无一人,仿佛全小区只有我一人,想想都觉得可怕。

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